Conviene no perder los nervios ni la calma. Tampoco tomarse al pie de la letra lo que los hijos siempre dicen. Sin embargo, hay que estar atentos, ver m\u00e1s all\u00e1 y pararse a pensar y analizar. Y es que cuando un menor dice que no quiere estudiar, saltan autom\u00e1ticamente todas las alarmas. Es, en parte normal pero, m\u00e1s que nunca, hay que respirar. \u00abToca descubrir juntos, familia y colegio, qu\u00e9 es lo que realmente nos quiere decir el ni\u00f1o porque en la mayor\u00eda de las ocasiones no coincide lo que realmente pasa con lo que verbaliza\u00bb, explica Mar\u00eda Jos\u00e9 Santelesforo, responsable del departamento de Orientaci\u00f3n del Colegio Estudio.<\/p>\n\n\n\n
Muchos estudiantes, durante su etapa escolar, aseguran que quieren abandonar sus estudios. Y no es porque sean menos v\u00e1lidos o unos vagos sino porque hay algo, en su d\u00eda a d\u00eda, que no termina de encajar, que les afecta a su autoestima, a nivel personal, y, por tanto, en su desarrollo acad\u00e9mico. \u00abCuando un ni\u00f1o tan peque\u00f1o lanza un mensaje as\u00ed es porque est\u00e1 pidiendo ayuda\u00bb, puntualiza la experta, que aconseja a las familia no quedarse en la parte superficial del mensaje.<\/p>\n\n\n\n
Puede que el menor no se encuentre bien, que haya cierta asignatura que le cueste m\u00e1s, que no sepa c\u00f3mo hacer las cosas, que la situaci\u00f3n familiar no sea la mejor en ese momento o que incluso le pase algo en sus relaciones de amistad. \u00abY, por supuesto, no hay que perder de vista la salud mental\u00bb, recuerda Santelesforo. \u00abLos j\u00f3venes est\u00e1n viviendo momentos muy complicados y puede que respondan a cuestiones acad\u00e9micas desde el plano emocional. Al final, si van mal en el colegio, va a ir mal todo\u00bb. Por eso, una vez m\u00e1s, familia y centro escolar han de estar a una.<\/p>\n\n\n\n
Es momento de acompa\u00f1ar, no de criticar o de imponer la autoridad. \u00abEllos son los actores de su propio aprendizaje -explica Santelesforo- y es algo que tienen que ir descubriendo poco a poco. Los adultos s\u00ed tenemos que darles herramientas y educarles en la voluntad, en el buen hacer, en el esfuerzo\u2026 La familia ejerce de gu\u00eda en todo este proceso, acompa\u00f1ando al alumno en un aprendizaje no solo acad\u00e9mico, sino que supone tambi\u00e9n desarrollar todas las \u00e1reas del individuo\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan la experta, se trata de ayudarles en el conocimiento, en el sentido m\u00e1s amplio de la palabra, ayud\u00e1ndoles a dar sentido a aquello que, a priori, no ven porque si tienen ciertas carencias, tampoco ser\u00e1n capaces de afrontar otros vac\u00edos del \u00e1mbito escolar. \u00abIntelectualmente, hay alumnos que pueden ser muy capaces e inteligentes pero luego no pueden acometer los estudios porque tienen esas otras dificultades\u00bb, ejemplifica. \u00abNo es solo una cuesti\u00f3n intelectual -subraya-, sino que viene dada por ciertas carencias en otras facetas humanas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Por todo ello, es fundamental siempre hablar, discutir y explicarse. De hecho, una de las situaciones que suelen darse fruto de esa falta de comunicaci\u00f3n con los hijos es que \u00abhay veces que los chicos nos dicen: \u2018A mis\u00a0padres\u00a0no les importo yo, solo mis notas\u2019. Y no es verdad\u00bb, recuerda la experta.<\/p>\n\n\n\n
\u00abLas familias pueden dar esa impresi\u00f3n a veces porque a los padres les preocupa que tengan un buen curr\u00edculo acad\u00e9mico. Y ellos interpretan que si las notas van bien, todo va bien. Sin embargo, cuando vemos que los hijos no sacan buenas notas, a pesar de ser buenas persona o de tener otras virtudes, parecen un desastre. Es fundamental no olvidarse de que los hijos son algo m\u00e1s que puros estudiantes\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido, recuerda Santelesforo, \u00abla neurociencia ha demostrado que si no hay emoci\u00f3n, no hay aprendizaje\u00bb . Por tanto, si hay bloqueo a nivel emocional, estr\u00e9s, depresi\u00f3n\u2026 el menor va a presentar dificultades serias a la hora de aprender. \u00abA un alumno que est\u00e9 en una situaci\u00f3n as\u00ed no se le puede pedir que acometa lo acad\u00e9mico, por muy inteligente que sea, porque el cerebro no est\u00e1 preparado\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Por ello, las familias y el colegio deben trabajar juntos y acompa\u00f1ar desde el origen al estudiante con esa dificultad o problema que le lleva a decir que no quiere\u00a0estudiar. \u00abSi se le ve m\u00e1s triste, contest\u00f3n, irascible, con menos ilusi\u00f3n\u2026 es probable que le pase algo\u00bb, alerta la experta. Es cuando los padres deben activar las alarmas y observar para analizar si ese cambio de actitud responde a algo m\u00e1s profundo.<\/p>\n\n\n\n
Al final, \u00abel sufrimiento de un hijo remueve mucho\u00bb, reconoce. Y por eso es vital que el menor tenga un seguimiento a nivel escolar y familiar. \u00abHay ocasiones en las que se deriva en el colegio responsabilidades que son de la familia. Estas, a su vez, se ven desbordadas y no saben qu\u00e9 hacer\u00bb, cuenta.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan recuerda la responsable del departamento de Orientaci\u00f3n del Colegio Estudio, \u00abpadres y madres han de asumir la responsabilidad en todo lo que tiene que ver con los estudios de sus hijos pues, a veces, sin querer, se delega la funci\u00f3n educativa en el colegio exclusivamente y eso no puede ser. Los menores pasan muchas horas en el\u00a0colegio\u00a0pero la responsabilidad \u00faltima de la educaci\u00f3n de los hijos, en el sentido m\u00e1s amplio, es de la familia\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Pero la realidad es que, por mucha complejidad que presente la situaci\u00f3n, \u00abcuando una familia est\u00e1 dispuesta a guiar y acompa\u00f1ar, el pron\u00f3stico es muy bueno\u00bb, continua la experta, \u00abaunque en un principio siempre nos parezca que no hay salida\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Por \u00faltimo, recuerda que a pesar de que llevemos ritmos de vida fren\u00e9ticos, especialmente en las grandes ciudades, no se puede pretender querer todo ya a pesar de que \u00ablas nuevas tecnolog\u00edas est\u00e1n contribuyendo a este estilo\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Los procesos educativos \u00abrequieren de cierta calma y serenidad\u00bb. Este mensaje es el que debe calar en los menores pues \u00abno se trata de ponerse en la tarde anterior a preparar el examen sino de aprender desde la calma y la serenidad para que todo el aprendizaje se vaya sedimentando\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
\u00abFamilias y educadores -recuerda la profesional- tenemos que ser modelos a seguir\u00bb, pues padres y madres no pueden pretender aprender a cocinar en diez minutos por mucho que un v\u00eddeo en la plataforma de una red social as\u00ed lo asegure.<\/p>\n\n\n\n
En segundo lugar, a los los adultos les toca tambi\u00e9n \u00abarmarse de paciencia\u00bb. Es decir, por mucho que los padres quieran que su hijo aprenda a\u00a0leer\u00a0ya, no lo va a conseguir por exponerle antes. \u00abEl aprendizaje requiere de tiempo. Y las cuestiones emocionales a\u00fan m\u00e1s\u00bb, concluye.<\/p>\n\n\n\n
Fuente: ABC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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