{"id":120668,"date":"2023-08-04T14:46:31","date_gmt":"2023-08-04T19:46:31","guid":{"rendered":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/?p=120668"},"modified":"2023-08-04T14:46:35","modified_gmt":"2023-08-04T19:46:35","slug":"neuromitos-tres-mentiras-sobre-el-cerebro-que-siempre-parecieron-razonables","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/destacadas\/neuromitos-tres-mentiras-sobre-el-cerebro-que-siempre-parecieron-razonables\/","title":{"rendered":"Neuromitos: tres mentiras sobre el cerebro que siempre parecieron razonables"},"content":{"rendered":"\n

A pesar de que muchas creencias<\/strong> sobre el funcionamiento del cerebro<\/strong> tienen m\u00e1s de 100 a\u00f1os, algunas no solo siguen crey\u00e9ndose v\u00e1lidas en nuestros d\u00edas sino que adem\u00e1s han sido encumbradas y magnificadas con objeto de estafar o enga\u00f1ar. Este tipo de creencias falsas pero bastante arraigadas es lo que en ciencia se conoce como \u00abneuromitos\u00bb y, como explica el terapeuta ocupacional y divulgador Iv\u00e1n J. Cerde\u00f1a (@divulgandolaciencia<\/a>), en realidad son ideas basadas en interpretaciones err\u00f3neas de la investigaci\u00f3n neurocient\u00edfica. Desmontamos con la ayuda del experto tres de los mitos sobre el cerebro m\u00e1s extendidos:<\/p>\n\n\n\n

1. \u00bfExisten distintos estilos de aprendizaje?<\/h3>\n\n\n\n

Uno de los mitos m\u00e1s extendido es que existen distintos\u00a0estilos de aprendizaje<\/strong>\u00a0espec\u00edficos. As\u00ed, seg\u00fan esta creencia unas personas aprender\u00edan de un manera m\u00e1s visual, auditiva, interactuando con el medio o a trav\u00e9s de m\u00e9todos cl\u00e1sicos como leer y escribir. Eso significar\u00eda, por tanto, que los estudiantes aprender\u00edan mejor si se les ense\u00f1ase de acuerdo a su supuesto estilo de aprendizaje. Sin embargo, tal como precisa Cerde\u00f1a, hasta ahora los estudios que se han realizado en torno a esta materia no respaldan esta idea pues, seg\u00fan aclara, no se ha demostrado que haya una relaci\u00f3n positiva entre resultados y estilos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Lo que s\u00ed es cierto, seg\u00fan matiza Cerde\u00f1a, que en las investigaciones que se han llevado a cabo en este sentido s\u00ed que se ha encontrado una influencia positiva en el aprendizaje bas\u00e1ndose en tres pilares: la motivaci\u00f3n del alumno, la atenci\u00f3n y la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n

2. \u00bfEs dominante un hemisferio del cerebro sobre el otro?<\/h3>\n\n\n\n

No es raro encontrar en Internet la t\u00edpica imagen en Internet que te invita a interactuar con esa foto gir\u00e1ndola mentalmente o imaginando alguna circunstancia alegando que en funci\u00f3n de lo que veamos eso puede revelar supuestamente si una parte del cerebro es m\u00e1s dominante que la otra. Sin embargo, tal como aclara el divulgador, la creencia de que existen personas con el hemisferio izquierdo o el hemisferio derecho dominante no es m\u00e1s que otro \u00abneuromito\u00bb. Si eso fuese algo cierto, real y contrastado, significar\u00eda que las\u00a0habilidades cognitivas<\/strong>\u00a0de las personas cambiar\u00edan en funci\u00f3n de su dominancia. Sin embargo, tal como aclara Cerde\u00f1a, esta tesis es bastante simplista, pues en la actualidad se sabe que el cerebro funciona en conjunto, no por separado y que la mayor\u00eda de las tareas cognitivas implican la colaboraci\u00f3n de ambos hemisferios. As\u00ed, los hemisferios no son independientes, ni tampoco va cada uno por su lado, sino que existe una estructura en nuestro cerebro llamada\u00a0\u00abcuerpo calloso\u00bb<\/strong>\u00a0que se encarga de enviar informaci\u00f3n de manera constante de un hemisferio a otro.<\/p>\n\n\n\n

3. \u00bfEs verdad que s\u00f3lo usamos el 10% del cerebro?<\/h3>\n\n\n\n

Lo hemos visto en las redes sociales, lo hemos le\u00eddo en libros y hasta lo hemos escuchado en series y pel\u00edculas pero, como aclara Cerde\u00f1a, la afirmaci\u00f3n de que s\u00f3lo usamos el 10% del cerebro es \u00abrotundamente falsa\u00bb. Y para explicarlo de una forma sencilla aporta esta reflexi\u00f3n: \u00abCuando est\u00e1s hablando, gesticulas, hablas, escuchas, ves, sientes la temperatura, empatizas… Todo ello implica a distintas\u00a0\u00e1reas del cerebro funcionando al mismo tiempo<\/strong>, lenguaje, motora y sensitiva, y entre todas ellas suman m\u00e1s de un 10%, obviamente. Pero adem\u00e1s esto puede seguir sumando con el circuito de la memoria y con un largo etc\u00e9tera… Y con todo esto s\u00f3lo estar\u00edamos hablando de lo que implica una conversaci\u00f3n normal\u00bb, argumenta.<\/p>\n\n\n\n

A esto habr\u00eda que sumar que el escaso uso cerebral es uno de los mitos m\u00e1s antiguos que se conocen, pues ya se hablaba de ello antes de que existieran las t\u00e9cnicas de neuroimagen como las\u00a0resonancias magn\u00e9ticas.<\/strong>\u00a0Afortunadamente, como se\u00f1ala el divulgador, este tipo de t\u00e9cnicas ya ha demostrado que hasta en las tareas m\u00e1s sencillas se activa bastante la corteza cerebral.<\/p>\n\n\n\n

En la actualidad es posible encontrar en internet m\u00e1s de 100 \u00abneuromitos\u00bb que, como aconseja el experto, conviene desenmascarar y desterrar de las conversaciones y comentarios habituales al amparo de la evidencia cient\u00edfica pues solo as\u00ed ser\u00e1 posible para muchas personas aprovechar el cien por cien de su potencial para estudiar o aprender nuevas habilidades.<\/p>\n\n\n\n

Fuente:<\/strong> ABC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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