{"id":123143,"date":"2023-10-23T14:40:07","date_gmt":"2023-10-23T19:40:07","guid":{"rendered":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/?p=123143"},"modified":"2023-10-23T14:40:09","modified_gmt":"2023-10-23T19:40:09","slug":"faltan-maestros-en-al-para-lograr-objetivos-educativos-en-al-y-el-caribe-unesco","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/politica\/faltan-maestros-en-al-para-lograr-objetivos-educativos-en-al-y-el-caribe-unesco\/","title":{"rendered":"Faltan maestros en AL para lograr objetivos educativos en AL y el Caribe: Unesco"},"content":{"rendered":"\n

Ciudad de M\u00e9xico.<\/em> En Am\u00e9rica Latina y el Caribe se requiere formar a 3.2 millones de docentes para alcanzar los objetivos en educaci\u00f3n de la Agenda 2030, a fin de garantizar una educaci\u00f3n inclusiva para todos y promover oportunidades de aprendizaje de calidad y equitativas, alerta la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (Unesco).<\/p>\n\n\n\n

En el informe Formadores de docentes en seis pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina. Instituciones, pr\u00e1cticas y visiones, destaca que en la regi\u00f3n existe un \u201cverdadero desaf\u00edo dado los problemas de atraer nuevos candidatos a la profesi\u00f3n\u201d, por lo que considera que la formaci\u00f3n inicial juega un papel clave.<\/p>\n\n\n\n

En el estudio, en el que particip\u00f3 M\u00e9xico, destaca que una \u201cformaci\u00f3n de calidad, duradera, pertinente y pr\u00e1ctica es capaz de dar al docente las herramientas para enfrentar los desaf\u00edos del aula y las bases para su continuo desarrollo profesional\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Entre los principales hallazgos del sondeo, en el que participaron 740 formadores de docentes de Brasil, Chile, Colombia, Guatemala, M\u00e9xico y Per\u00fa, destaca que en materia de pol\u00edticas p\u00fablicas es importante que los procesos de acreditaci\u00f3n de instituciones de formaci\u00f3n inicial de docentes, en el caso de M\u00e9xico, las escuelas normales, \u201cotorguen  especial importancia a la calidad de la formaci\u00f3n, la  experiencia docente y la experiencia de investigaci\u00f3n  de los formadores\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La Unesco subraya que la calidad de la formaci\u00f3n inicial es definida, de manera decisiva, por la calidad de los formadores, por lo que los instrumentos de la pol\u00edtica \u201cdebieran relevar esto como algo central y aplicarse en forma  coherente para atraer y desarrollar una base acad\u00e9mica y profesional a la altura del desaf\u00edo estrat\u00e9gico\u201d que enfrenta la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a la falta de docentes, principalmente para la educaci\u00f3n b\u00e1sica, el organismo de Naciones Unidas reconoce que datos mundiales revelan que en muchos pa\u00edses, la docencia \u201cha dejado de ser una profesi\u00f3n atractiva para las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes y para muchos docentes actualmente en activo\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Advierte que pese a haberse volcado en el ejercicio con vocaci\u00f3n, \u201cnumerosos docentes abandonan la profesi\u00f3n por el deterioro de las condiciones laborales y las crecientes exigencias que les imponen la administraci\u00f3n escolar, las familias y los propios estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Este contexto global, enfatiza la Unesco, impone acciones urgentes a las naciones miembro para afrontar la creciente escasez de educadores en todo el mundo, pues record\u00f3 que en la era de las sociedades del conocimiento y la cuarta revoluci\u00f3n industrial, la tecnolog\u00eda y la inteligencia artificial los docentes \u201csiguen siendo el centro neur\u00e1lgico de los procesos de educaci\u00f3n y aprendizaje, los expertos que pueden ayudar a todos a manejarse con un volumen cada vez m\u00e1s masivo de informaci\u00f3n, datos y conocimientos no verificados para darles sentido\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: jornada<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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