Luego de que se diera a conocer el informe del Programa Internacional para el Seguimiento de los Alumnos (PISA), que reflejaron un retroceso en M\u00e9xico en matem\u00e1ticas, lectura y ciencia, la\u00a0Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP)\u00a0respondi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
A trav\u00e9s de un\u00a0comunicado, la dependencia federal se\u00f1al\u00f3 que esta prueba, aplicada entre los meses de abril y mayo de 2022, tiene como prop\u00f3sito medir, a trav\u00e9s de preguntas, la formaci\u00f3n de estudiantes de 15 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Las pruebas internacionales estandarizadas no consideran las condiciones reales en las que se desarrolla el trabajo docente, as\u00ed como los procesos situados de la ense\u00f1anza y los aprendizajes en las aulas de los distintos pa\u00edses. La m\u00e1s reciente aplicaci\u00f3n de esta evaluaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds ocurri\u00f3 en el contexto mundial de la etapa final de la emergencia sanitaria por COVID-19; todos los pa\u00edses enfrentaron de manera diferenciada esta terrible circunstancia\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
La SEP sostuvo que los resultados dados a conocer por PISA \u201cno demuestran cambios significativos respecto a las ediciones anteriores de esta evaluaci\u00f3n. Nuestros estudiantes presentan retos en las tres \u00e1reas evaluadas: matem\u00e1ticas, espa\u00f1ol y ciencias, lo que confirma que era necesario un cambio en el modelo educativo, situaci\u00f3n que se agrav\u00f3 por la emergencia sanitaria\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La evaluaci\u00f3n muestra que M\u00e9xico present\u00f3 un descenso menor en matem\u00e1ticas y lectura que el promedio de los pa\u00edses que integran la OCDE. En el contexto en que fue realizada esta evaluaci\u00f3n, los esfuerzos realizados por las y los adolescentes y docentes reflejan la adaptabilidad de nuestro sistema educativo frente a circunstancias inusuales\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
La SEP se pronunci\u00f3 por \u201crealizar un an\u00e1lisis considerando el contexto de los resultados de estas pruebas, como las condiciones socioecon\u00f3micas y culturales de cada pa\u00eds para evitar interpretaciones reduccionistas\u201c.<\/p>\n\n\n\n
La Secretar\u00eda federal resalt\u00f3 la implementaci\u00f3n del Plan de Estudio 2022 y la Nueva Escuela Mexicana, lo cual implica \u201cun cambio hacia enfoques pedag\u00f3gicos innovadores, interdisciplinarios, como el aprendizaje por proyectos, incorporando todas las \u00e1reas del conocimiento, incluyendo el desarrollo de habilidades socioemocionales\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Es crucial dedicar tiempo y empe\u00f1o a la consolidaci\u00f3n de estos cambios y aplicar un modelo de evaluaci\u00f3n formativa de car\u00e1cter continuo, colectivo, incluyente y comunitario para concretar procesos de autorreflexi\u00f3n que identifiquen logros, obst\u00e1culos, retos y acciones para mejorar\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Fuente: XEU<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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