Los estragos de la pandemia por Covid-19, la migraci\u00f3n y la tristeza, son los factores que en los \u00faltimos tres a\u00f1os han perjudicado en mayor medida \u2013comparado con a\u00f1os anteriores\u2013, el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes del mundo. <\/p>\n\n\n\n
Hace unos d\u00edas la OCDE dio a conocer los resultados de su prueba PISA (Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Estudiantes) que aplica a nivel mundial y que mide el rendimiento acad\u00e9mico de los alumnos en matem\u00e1ticas y lectura. <\/p>\n\n\n\n
El examen se hizo a m\u00e1s de 700 mil estudiantes de 81 pa\u00edses y regiones del mundo, entre ellos 13 del continente americano: Chile, quien se posiciona en el puesto 37 entre los 81 examinados, es el mejor evaluado de Am\u00e9rica; Uruguay, en el lugar 53 del ranking, es el segundo de la regi\u00f3n; M\u00e9xico, que termin\u00f3 en el puesto 57, se ubica en el tercero; Per\u00fa (59), Costa Rica (63), Colombia (64), Brasil (65), Argentina (66), Panam\u00e1 (74), Guatemala (77), El Salvador (78), Rep\u00fablica Dominicana (79) y Paraguay (80). <\/p>\n\n\n\n
Lo anterior significa que el nivel educativo que existe entre los diferentes continentes evaluados se profundiza en Am\u00e9rica; los ni\u00f1os y ni\u00f1as asi\u00e1ticos siguen liderando la lista, Singapur es el n\u00famero uno y Jap\u00f3n el dos. En el caso de los 13 pa\u00edses latinoamericanos evaluados ninguno super\u00f3 el promedio de la OCDE. <\/p>\n\n\n\n
Y qu\u00e9 decir de nuestro bello M\u00e9xico, quien pese a su posici\u00f3n geogr\u00e1fica (refiriendo un poco a la geopol\u00edtica) no puede alcanzar el primer lugar, desde 2018 se ubica en el tercero y cuarto en matem\u00e1ticas y lectura; Chile es un caso a destacar, pues lleva ese mismo tiempo en el primero. <\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, todas las regiones en donde se aplic\u00f3 la prueba PISA mostraron una baja en sus resultados, esto debido a la llegada de la pandemia por coronavirus, que mand\u00f3 durante meses a los estudiantes a sus casas cuando nadie estaba preparado para tomar clases por l\u00ednea, lo que a su vez trajo problemas econ\u00f3micos, incremento de la violencia intrafamiliar, ansiedad, depresi\u00f3n, tristeza, entre muchas otras situaciones que ya se han documentado y que afectaron directamente el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y profesores, explica la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE). <\/p>\n\n\n\n
El reporte PISA registr\u00f3 una ca\u00edda global de 15 puntos, hasta 472, en el promedio de matem\u00e1ticas de los estudiantes de los pa\u00edses y regiones evaluadas, en comparaci\u00f3n con los anteriores ex\u00e1menes realizados en 2018 y cuyos resultados se publicaron en 2019. <\/p>\n\n\n\n
Las grandes oleadas de caravanas migrantes tampoco han favorecido a los m\u00e1s peque\u00f1os, quienes interrumpieron sus estudios por males sociales y pol\u00edticos ajenos que desplazaron a sus familias en busca de seguridad y mejores condiciones de vida. Hablando espec\u00edficamente del fen\u00f3meno americano, los gobiernos de los pa\u00edses de tr\u00e1nsito, como es el caso de M\u00e9xico, no cuentan hasta el momento con programas educativos que garanticen una educaci\u00f3n para los miles de menores que cruzan a diario sus territorios; los intentos m\u00e1s pr\u00f3ximos son por parte de organizaciones civiles con poco alcance para la magnitud de lo que se requiere. <\/p>\n\n\n\n
Y de todo lo anterior se desprende la tristeza, emoci\u00f3n que se reflej\u00f3 m\u00e1s en los menores debido al aislamiento, a la desintegraci\u00f3n familiar, fallecimientos, y otras situaciones complejas que muchos vivieron. <\/p>\n\n\n\n
La OCDE examin\u00f3, en un estudio separado, la felicidad de los estudiantes en las aulas, utilizando nueve aspectos que incluyen su compromiso con la escuela, su bienestar material, cultural y psicol\u00f3gico o la apertura a la diversidad. <\/p>\n\n\n\n
En el caso de los estudiantes asi\u00e1ticos se mostr\u00f3 que est\u00e1n sometidos a mayor estr\u00e9s y expresaron tener miedo al fracaso; en el caso de Espa\u00f1a y Per\u00fa, con resultados m\u00e1s bajos en las pruebas, mostraron un menor grado de ansiedad y mayor de felicidad. <\/p>\n\n\n\n
As\u00ed pues, vemos que los distintos gobiernos siguen mal enfocando sus pol\u00edticas educativas, priorizando qui\u00e9n sabe qu\u00e9 cosas que nada tienen con la mejora del aprendizaje de los estudiantes, sino todo lo contrario.<\/p>\n\n\n\n
POR: KARINA \u00c1LVAREZ<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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