{"id":125688,"date":"2024-01-23T13:52:15","date_gmt":"2024-01-23T18:52:15","guid":{"rendered":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/?p=125688"},"modified":"2024-01-23T13:52:18","modified_gmt":"2024-01-23T18:52:18","slug":"en-mi-clase-hay-un-nino-que-de-vez-en-cuando-se-pone-a-gritar-y-necesita-correr-claves-para-que-los-ninos-sean-inclusivos","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/opinion\/en-mi-clase-hay-un-nino-que-de-vez-en-cuando-se-pone-a-gritar-y-necesita-correr-claves-para-que-los-ninos-sean-inclusivos\/","title":{"rendered":"\u00abEn mi clase hay un ni\u00f1o que de vez en cuando se pone a gritar y necesita correr\u00bb: claves para que los ni\u00f1os sean inclusivos"},"content":{"rendered":"\n

Las palabras son importantes. Hoy, en el Congreso, se debate la reforma del art\u00edculo 49 de la Constituci\u00f3n, con el fin de sustituir el t\u00e9rmino \u00abdisminuidos\u00bb por \u00abpersonas con discapacidad\u00bb. Pero, \u00bfc\u00f3mo conseguir que nuestros hijos sean respetuosos e inclusivos con las\u00a0personas con discapacidad?<\/p>\n\n\n\n

\u00abEn mi clase hay un ni\u00f1o que de vez en cuando se pone a gritar y necesita correr\u00bb. Se trata de una afirmaci\u00f3n que muchas familias han escuchado por parte de sus hijos. \u00bfC\u00f3mo abordar el tema de la diversidad funcional en los menores? Seg\u00fan la\u00a0Encuesta sobre Discapacidad, Autonom\u00eda personal y situaciones de Dependencia<\/strong>\u00a0(EDAD<\/strong>) se estima que en Espa\u00f1a residen alrededor de 130.000 ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad menores de 15 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, se observa que los tipos de deficiencia m\u00e1s frecuente entre los\u00a0ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad<\/strong>\u00a0son las deficiencias mentales y las deficiencias del sistema nervioso.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, la revista infantil \u00abNamaka\u00bb lanza su nuevo n\u00famero (40) y lo hace centr\u00e1ndose en la diversidad funcional. El objetivo es reivindicar la riqueza que las personas con discapacidad aportan a la sociedad, con el fin de construir una sociedad m\u00e1s inclusiva en todos los aspectos. En este n\u00famero se ha contado con el asesoramiento de CIPO, cooperativa sin \u00e1nimo de lucro que trabaja para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual o enfermedades mentales.<\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo, Berta Rubio, presidenta de l’Associaci\u00f3 d’Atenci\u00f3 a la Diversitat Familiar<\/a>, ha colaborado en la nueva edici\u00f3n de la revista. Rubio aboga por una educaci\u00f3n en la diversidad y destaca las claves para conseguirlo.<\/p>\n\n\n\n

Predicar con el ejemplo<\/h3>\n\n\n\n

Como en todo, la base est\u00e1 en ser ejemplo de conducta. El primer paso para que nuestros ni\u00f1os no discriminen a aquellas personas que son diferentes (por el motivo que sea) es que los adultos no lo hagamos. Y esto implica revisar y corregir las propias creencias, actitudes y comentarios. \u00abSolo si nosotros creemos firmemente que la diversidad es una riqueza, podremos transmitir a los ni\u00f1os que las personas conforman un mosaico incre\u00edble hecho de miles de teselas de diferentes formas y colores, y que cada una de estas personas tiene algo interesante para compartir con el resto\u00bb, comenta Berta Rubio.<\/p>\n\n\n\n

Todos somos diferentes y un equipo<\/h3>\n\n\n\n

Es crucial, a la hora de educar, visibilizar que todos somos diferentes unos de otros por diferentes motivos. Hay que mostrar a los ni\u00f1os que \u00abestas diferencias hacen que nuestra sociedad sea m\u00e1s rica e interesante porque todos podemos aportar cosas distintas\u00bb afirma Rubio. En este punto, si nuestros hijos tienen un compa\u00f1ero con discapacidad, es clave mostrarles \u00abque somos como un equipo al que cada persona aporta habilidades \u00fanicas que hacen que el grupo sea m\u00e1s fuerte. Hay quien subir\u00e1 a los \u00e1rboles, quien tendr\u00e1 mucha empat\u00eda y generosidad y quien ser\u00e1 excelente en matem\u00e1ticas o en dibujo. Y, en conjunto, podremos hacer un mont\u00f3n de cosas que no podr\u00edamos hacer de forma individual\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Visibilizar las capacidades de la persona con discapacidad<\/h3>\n\n\n\n

Siguiendo con esta idea de poner \u00e9nfasis en las capacidades de cada uno, de ver c\u00f3mo podemos ir m\u00e1s all\u00e1 de las dificultades (de la discapacidad funcional en este caso), es interesante tener algunos recursos concretos como biograf\u00edas de personajes c\u00e9lebres que hayan tenido alguna discapacidad grave<\/strong> (Roosevelt \u2014presidente de Estados Unidos que iba en silla de ruedas\u2014, Beethoven \u2014que sigui\u00f3 componiendo a pesar de su sordera\u2014, Jim Abbott \u2014jugador de b\u00e9isbol profesional al que le faltaba una mano\u2014, Stevie Wonder \u2014m\u00fasico ciego desde la ni\u00f1ez\u2014, Stephen Hawking (cient\u00edfico muy relevante con ELA\u2014, etc.) y dar a conocer la obra de estas personas a los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Las obras de ficci\u00f3n (libros y pel\u00edculas) tambi\u00e9n son un recurso imprescindible para que los ni\u00f1os y preadolescentes tomen conciencia de la diversidad funcional, empaticen con las problem\u00e1ticas con las que se encuentran las personas con discapacidad (el rechazo de la sociedad, las dificultades causadas por el entorno poco adaptado, etc.) y puedan ver las capacidades de cada individuo.<\/p>\n\n\n\n

Acercarse al otor, a lo diferente a m\u00ed<\/h3>\n\n\n\n

Tenemos tendencia a validar lo que conocemos m\u00e1s, que es lo que tenemos m\u00e1s cerca (nuestra forma de hacer y de ser). Para que los ni\u00f1os puedan ampliar el abanico y darse cuenta de que existen diferentes maneras v\u00e1lidas de hacer y de ser, debemos ofrecerles la opci\u00f3n de conocerlas. Es importante pararse a pensar c\u00f3mo podemos ampliar este abanico de muestras, para que los ni\u00f1os vean que hay otras opciones tan v\u00e1lidas como la nuestra: otras culturas y tradiciones, personas con diferentes capacidades f\u00edsicas e intelectuales, etc.<\/p>\n\n\n\n

Tal y como se\u00f1ala Berta Rubio \u00abes imprescindible educar a los ni\u00f1os en el\u00a0respeto por la diversidad,<\/strong>\u00a0para que el d\u00eda de ma\u00f1ana sean m\u00e1s libres (sepan que en la vida hay muchas maneras de hacer las cosas), tengan empat\u00eda con el resto de las personas (porque sabr\u00e1n que nadie es mejor que otro y que cada uno tiene sus dificultades y capacidades) y puedan vivir en un mundo m\u00e1s cooperativo que competitivo\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: ABC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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