{"id":136157,"date":"2024-12-27T17:03:33","date_gmt":"2024-12-27T22:03:33","guid":{"rendered":"https:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/?p=136157"},"modified":"2024-12-27T17:03:36","modified_gmt":"2024-12-27T22:03:36","slug":"una-neuropediatra-alerta-de-los-posibles-signos-de-alarma-que-indican-que-el-desarrollo-cerebral-de-tu-hijo-no-evoluciona-correctamente","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/varios\/una-neuropediatra-alerta-de-los-posibles-signos-de-alarma-que-indican-que-el-desarrollo-cerebral-de-tu-hijo-no-evoluciona-correctamente\/","title":{"rendered":"Una neuropediatra alerta de los posibles signos de alarma que indican que el desarrollo cerebral de tu hijo no evoluciona correctamente"},"content":{"rendered":"\n

Tus hijos no tienen por qu\u00e9 ser iguales que t\u00fa, ni alcanzar los hitos del desarrollo cuando t\u00fa los lograste: Cada ni\u00f1o tiene que llevar una curva<\/strong>, pero esta tiene que ser ascendente y de mejora. Por eso es importante conocer cu\u00e1les son los signos de alarma que indican que el desarrollo infantil es (o no) el adecuado. \u00abHasta hace muy poco tiempo, se pensaba que solo los genes<\/strong> determinaban el desarrollo del cerebro. Actualmente, se conoce que la interacci\u00f3n entre estos, el entorno y las experiencias tempranas es la que permite al cerebro desarrolle el m\u00e1ximo potencial<\/a> con el que hemos nacido\u00bb, seg\u00fan explica la prestigiosa neuropediatra Roc\u00edo Calvo, del Centro de Neurolog\u00eda Avanzada de M\u00e1laga<\/strong>, CNA<\/a>, un centro pionero en el diagn\u00f3stico y tratamiento de las patolog\u00edas neurol\u00f3gicas, donde esta experta cada vez ve en consulta m\u00e1s trastornos del neurodesarrollo. \u00abEn parte, por una mayor vigilancia social, algo que es \u00fatil porque ahora hay medios para ayudar a estos ni\u00f1os, bien sea a trav\u00e9s de la atenci\u00f3n temprana, o de apoyos escolares, etc.\u00bb, razona.<\/p>\n\n\n\n

\u00abAl nacer tenemos un cerebro con millones de c\u00e9lulas, las neuronas. Ellas transmiten informaci\u00f3n y crean una red de conexiones. Esta red est\u00e1 regulada por las experiencias y est\u00edmulos que recibe el beb\u00e9. Con est\u00edmulos apropiados y suficientes, las conexiones ser\u00e1n las m\u00e1s eficaces, y el ni\u00f1o alcanzar\u00e1 su mejor desarrollo posible\u00bb, asegura.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEsto -argumenta la doctora Calvo- es muy importante en el\u00a0periodo clave<\/strong>\u00a0de los primeros a\u00f1os de vida, donde se moldea el cerebro. Desaparecen conexiones que no son \u00fatiles o que no se usan y se refuerzan las m\u00e1s \u00fatiles para la vida del individuo, lo que asentar\u00e1 las bases para el aprendizaje, el desarrollo y la adaptaci\u00f3n al mundo. Es lo que se conoce como la\u00a0plasticidad cerebral y poda sin\u00e1ptica<\/strong>. La plasticidad contin\u00faa durante toda la vida, aunque esta capacidad disminuye con la edad\u00bb, reconoce.

Otros momentos importantes para el desarrollo cerebral, prosigue, \u00ablos encontramos en la etapa escolar -en la que la adaptaci\u00f3n y favorecer la autonom\u00eda son vitales- y en la adolescencia, cuando el cerebro recibe est\u00edmulos hormonales y vitales claves para convertirse en un adulto maduro. En todos estos momentos del desarrollo, presentar\u00a0problemas neurol\u00f3gicos\u00a0puede romper la armon\u00eda evolutiva\u00a0y originar problemas para el futuro\u00bb, alerta la neuropediatra.

Seg\u00fan la doctora Roc\u00edo Calvo, la sociedad cada vez est\u00e1 m\u00e1s concienciada de la importancia de cuidar el cerebro del ni\u00f1o<\/strong> mediante una vida sana, alimentaci\u00f3n correcta, est\u00edmulos adecuados y la colaboraci\u00f3n con profesionales que trabajan con la infancia. Pero, recuerda esta experta, \u00abtambi\u00e9n el mundo actual est\u00e1 plagado de distracciones y est\u00edmulos nocivos que hemos fomentado los propios padres<\/a> y la forma de vivir que tenemos en la actualidad: La falta de vida social y al aire libre, el excesivo uso de dispositivos y nuevas tecnolog\u00edas, la p\u00e9rdida de una buena estructura y organizaci\u00f3n en la vida diaria del ni\u00f1o por los problemas de conciliaci\u00f3n laboral\u2026\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

A este respecto, recuerda la doctora que un uso inapropiado de las nuevas tecnolog\u00edas deriva en una p\u00e9rdida de oportunidades de comunicaci\u00f3n, de aprendizaje de tareas motoras, de control atencional, de uso de la lectoescritura, de desarrollo de la imaginaci\u00f3n y de juego f\u00edsico, fundamental para el desarrollo motor. \u00ab\u00a1Cu\u00e1ntos ni\u00f1os no saben ahora montar en bicicleta o saltar a la comba!\u00bb, lamenta esta neuropediatra.<\/p>\n\n\n\n

Este uso afecta no solo al desarrollo directo de \u00e1reas cerebrales y de recursos sociales y de relaci\u00f3n con el entorno, sino que tambi\u00e9n puede, espec\u00edfica Calvo, \u00abalterar los ritmos de sue\u00f1o; favorecer la inatenci\u00f3n (hay estudios que demuestran que los ni\u00f1os con m\u00e1s de 2 horas\/d\u00eda frente a la pantalla tienen un riesgo mayor de cumplir con los criterios para el TDAH o trastorno de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad), adem\u00e1s de favorecer el sedentarismo, y con ello el sobrepeso y escaso desarrollo de agilidad y control motor\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Signos de alarma que hay que consultar con neuropedatr\u00eda<\/h3>\n\n\n\n

Respecto de las etapas o hitos que debe alcanzar el ni\u00f1o seg\u00fan su edad, \u00abexisten unos signos de alarma<\/a> que indican que el neurodesarrollo infantil no va evolucionando de forma esperada. Estos signos de alarma pueden y deben identificarse de manera precoz\u00bb<\/strong>, seg\u00fan la doctora Roc\u00edo Calvo. \u00abUna valoraci\u00f3n a tiempo ante la duda puede permitirnos adelantarnos a los acontecimientos y ser r\u00e1pidos para encontrar la causa y poder recomendar las terapias o tratamientos espec\u00edficos que necesite nuestro paciente\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

1<\/p>\n\n\n\n

Retraso<\/h4>\n\n\n\n

Retraso en alcanzar hitos del desarrollo (caminar, sentarse, hablar\u2026)-<\/p>\n\n\n\n

2<\/p>\n\n\n\n

TEA<\/h4>\n\n\n\n

– Trastornos en la capacidad de lenguaje o de relacionarse, como el trastorno del espectro autista (TEA).<\/p>\n\n\n\n

3<\/p>\n\n\n\n

Aspectos f\u00edsicos<\/h4>\n\n\n\n

Como hipoton\u00eda, baja fuerza o reactividad en el bebe, trastorno de la marcha en el ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

4<\/p>\n\n\n\n

Convulsiones, etc.<\/h4>\n\n\n\n

Episodios de convulsiones, desmayos frecuentes, episodios de movimientos anormales.<\/p>\n\n\n\n

5<\/p>\n\n\n\n

Dolores de cabeza<\/h4>\n\n\n\n

Cefaleas recurrentes o intensas que afecten a la vida diaria.<\/p>\n\n\n\n

6<\/p>\n\n\n\n

Movimientos anormales<\/h4>\n\n\n\n

Trastornos del movimiento, tics, movimientos anormales.<\/p>\n\n\n\n

7<\/p>\n\n\n\n

Problemas de aprendizaje o conducta<\/h4>\n\n\n\n

Problemas de aprendizaje o conducta: Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (m\u00e1s conocido por sus siglas TDAH)<\/a>, cambios comportamentales no justificados.<\/p>\n\n\n\n

8<\/p>\n\n\n\n

Descanso<\/h4>\n\n\n\n

Problemas de sue\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

9<\/p>\n\n\n\n

Deterioro<\/h4>\n\n\n\n

P\u00e9rdida de habilidades previamente adquiridas.<\/p>\n\n\n\n

10<\/p>\n\n\n\n

Gen\u00e9tica<\/h4>\n\n\n\n

Condiciones gen\u00e9ticas o metab\u00f3licas que impactan en el desarrollo neurol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, especficia Calvo, \u00aben consulta se ven desde procesos m\u00e1s banales y comunes, como la cefalea o alg\u00fan retraso en los hitos madurativos, se hace el seguimiento de un paciente con posible riesgo de desarrollar problemas neurol\u00f3gicos, como un ni\u00f1o que nace prematuro… O se siguen enfermedades m\u00e1s complejas como la epilepsia, el trastorno del espectro autista; problemas de aprendizaje y escolares; trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad; enfermedades degenerativas del sistema nervioso; enfermedades neuromusculares; par\u00e1lisis cerebral infantil y su atenci\u00f3n integral o enfermedades de origen gen\u00e9tico que afectan al desarrollo, entre otros\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n


    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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