En M\u00e9xico, s\u00f3lo 47% de las entidades federativas incluyen en sus Programas Sectoriales de Educaci\u00f3n (PSE) objetivos, estrategias y acciones orientadas a la prevenci\u00f3n del acoso escolar o bullying (Monito, 2024); esto a pesar del incremento de casos en diversas entidades del pa\u00eds, incrementos alarmantes como el de Ciudad de M\u00e9xico (CDMX) donde, en 2024, los reportes de acoso escolar aumentaron 205% en comparaci\u00f3n con los reportados en 2019 (Consejo Ciudadano, 2024).<\/p>\n\n\n\n
Hace unas semanas se report\u00f3 el caso de \u201cF\u00e1tima\u201d, una estudiante de 13 a\u00f1os, de una secundaria de Iztapalapa, Ciudad de M\u00e9xico, que fue v\u00edctima de acoso escolar; acoso que culmin\u00f3 con una grave ca\u00edda desde el tercer piso de un edificio de su escuela. F\u00e1tima tuvo que ser internada por las graves lesiones f\u00edsicas que tuvo.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLuis\u201d, oaxaque\u00f1o de 15 a\u00f1os y \u201cRoberto\u201d de 16, en Guerrero, tambi\u00e9n sufrieron humillaciones y da\u00f1os por parte de sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras. Antes de quitarse la vida, ambos dejaron cartas a sus familias expresando el dolor que vivieron debido al acoso escolar. Sus casos reflejan una problem\u00e1tica creciente en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Pero \u00bfqu\u00e9 se entiende por acoso escolar o bullying? De acuerdo con la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) \u201cel acoso escolar se refiere a toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder (ya sea f\u00edsica, de edad, social, econ\u00f3mica, entre otras) entre estudiantes dentro del entorno escolar, generalmente en espacios donde no hay supervisi\u00f3n adulta, con la intenci\u00f3n de intimidar, someter o causar da\u00f1o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Al conversar con \u00abDoris\u00bb, una estudiante de 17 a\u00f1os de Morelos, mencion\u00f3 que dentro de su grupo de amigas es normal insultar, burlarse o agredir verbalmente a otras compa\u00f1eras o compa\u00f1eros por su apariencia f\u00edsica, por su orientaci\u00f3n sexual o por no ser consideradas \u00abpopulares\u00bb en la escuela, entre otras conductas. Cuando se le pregunt\u00f3 \u00bfpor qu\u00e9 lo hac\u00edan?, respondi\u00f3 que \u201clo ve\u00edan como una forma de diversi\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Este testimonio refleja una relaci\u00f3n de desigualdad de poder, donde quienes gozan de mayor reconocimiento social dentro del entorno escolar ejercen violencia sobre aquellas que no encajan con sus est\u00e1ndares, reproduciendo din\u00e1micas de humillaci\u00f3n y exclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Y, \u00bfqu\u00e9 hay de las pol\u00edticas educativas para prevenir el acoso escolar? El monitoreo de los Programas Sectoriales de Educaci\u00f3n estatales muestra que algunas entidades han asumido el reto de prevenir el acoso escolar con estrategias espec\u00edficas. Estados como Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Campeche, Colima, Guerrero, Hidalgo, Estado de M\u00e9xico, Michoac\u00e1n, Nuevo Le\u00f3n, Quer\u00e9taro, Quintana Roo, Sonora, Tamaulipas y Zacatecas han incorporado acciones concretas en sus PSE.<\/p>\n\n\n\n
En contraste, entidades como Coahuila, Chihuahua, Durango, Nayarit, San Luis Potos\u00ed, Sinaloa no tienen estrategias para abordar esta problem\u00e1tica en sus programas educativos, mientras que otras a\u00fan no han publicado su PSE debido a que est\u00e1n dentro del plazo de elaboraci\u00f3n o aprobaci\u00f3n, es el caso de Chiapas, CDMX, Guanajuato, Jalisco, Morelos, Oaxaca, Puebla, Tabasco, Tlaxcala, Yucat\u00e1n, y Veracruz.<\/p>\n\n\n\n
Las entidades que han incorporado acciones contra el acoso escolar han dado un paso clave para garantizar el derecho a aprender sin violencia. Sin embargo, en aquellas entidades en donde estas estrategias a\u00fan no existen se vulneran los derechos de miles de estudiantes. Las entidades que a\u00fan est\u00e1n por definir su PSE tienen la oportunidad de incorporar medidas efectivas que prevengan la violencia escolar y protejan el derecho a aprender sin miedo.<\/p>\n\n\n\n
Sin un compromiso claro y acciones concretas, la violencia en las escuelas persistir\u00e1, afectando la vida de estudiantes como F\u00e1tima, Luis y Roberto. Es momento de asumir la responsabilidad colectiva de erradicar el acoso escolar y garantizar que cada ni\u00f1a, ni\u00f1o y joven pueda estudiar en un ambiente libre de violencia.<\/p>\n\n\n\n
* Coordinadora de Monitoreo de Pol\u00edticas Educativas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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