Durante mucho tiempo, el magisterio democr\u00e1tico mexicano no se hab\u00eda encontrado frente a una coyuntura pol\u00edtica tan favorable para su fortalecimiento y expansi\u00f3n como ahora. El sistema educativo nacional es escenario de una triple crisis que se desarrolla simult\u00e1neamente: el desgaste del corporativismo en el sindicato docente, la insostenibilidad social de las pol\u00edticas laborales neoliberales y las contradicciones internas del proyecto educativo obradorista. Es un escenario en el cual se disputan, de forma integral, el porvenir del sindicalismo mexicano, de la organizaci\u00f3n de la clase trabajadora y del proyecto educativo que regir\u00e1 la educaci\u00f3n nacional de las pr\u00f3ximas generaciones. <\/p>\n\n\n\n
Despu\u00e9s de a\u00f1os de neoliberalismo punitivo en el sector durante los gobiernos de PRI y PAN, y tras siete a\u00f1os de contenci\u00f3n progresista, la voluntad de cambio y democratizaci\u00f3n docente se ha cristalizado en el llamado de la CNTE a la huelga nacional, programada para estallar el 15 de mayo. Si bien en la discusi\u00f3n p\u00fablica se ha dado prioridad a las exigencias relativas al sistema pensionario, de fondo, la nueva primavera magisterial conlleva implicaciones en tres niveles. <\/p>\n\n\n\n
1) El charrismo<\/em> sindical se encuentra, abiertamente, en un momento de desgaste. A lo largo de todo el pa\u00eds, tanto la CNTE como distintos colectivos docentes y profesores a t\u00edtulo individual han planteado cr\u00edticas profundas no s\u00f3lo al liderazgo personalista de Alfonso Cepeda en el SNTE, sino a la propia funci\u00f3n pol\u00edtica y social del sindicalismo corporativo. El sindicalismo oficialista ofrece muy poco a las y los trabajadores de la educaci\u00f3n en t\u00e9rminos de defensa de los derechos laborales y mejora de sus condiciones de vida. Por ello, pese a los intentos del liderazgo del SNTE por desestimar p\u00fablicamente la voluntad de cambio magisterial, la exigencia hist\u00f3rica de democratizar las instancias de organizaci\u00f3n del trabajo resuena cada vez m\u00e1s fuerte, desde cada vez m\u00e1s lugares. <\/p>\n\n\n\n 2) La ley del Issste de 2007, producto de la gesti\u00f3n neoliberal del mundo del trabajo, ha sido criticada y combatida por el magisterio democr\u00e1tico a lo largo de casi dos d\u00e9cadas, debido a sus efectos negativos para las y los trabajadores del Estado. La contundente exigencia actual de su abrogaci\u00f3n no es una novedad, sino producto de mucho tiempo de organizaci\u00f3n. Con el fin de mejorar las condiciones de vida del magisterio, la Coordinadora ha propuesto volver al r\u00e9gimen solidario de pensiones, quitar la tabla de edad ascendente para jubilaci\u00f3n y tasar y definir las jubilaciones con base en salarios m\u00ednimos y no en la UMA. Una exigencia que ha sido compartida y ha movilizado a otros colectivos y organizaciones de trabajadores en todo el pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n 3) El proyecto educativo de la 4T se encuentra empantanado debido a una compleja pugna entre dos tendencias al interior de la SEP: a) la liderada por la Direcci\u00f3n de Materiales Educativos y el grupo de funcionarios que impulsaron tanto el nuevo marco curricular como la nueva generaci\u00f3n de libros de texto gratuitos, quienes han promovido con docentes una narrativa de cambio radical en educaci\u00f3n y b) la apuesta por la plena restauraci\u00f3n neoliberal en la educaci\u00f3n, llevada a cabo por Mario Delgado, quien ha incorporado a la gobernanza del sector educativo a representantes del mundo del filantrocapitalismo, la ciudadan\u00eda corporativa y empresas, as\u00ed como discursos gerenciales y solucionistas que provienen de distintos lugares de la industria educativa global. <\/p>\n\n\n\n En este escenario, la convocatoria de la CNTE a la huelga nacional resulta fundamental porque abre la posibilidad de articular la diversidad de fuerzas y expresiones del magisterio indignado y movilizado a lo largo y ancho del pa\u00eds, con el fin de construir mejores condiciones de vida y trabajo. <\/p>\n\n\n\n La potencialidad de la nueva primavera magisterial permite llevar a cabo un doble movimiento al interior del sistema educativo nacional: desbordar y reconstruir. Desbordar los l\u00edmites impuestos por el corporativismo sindical, las redes de control de los gobiernos estatales, y tambi\u00e9n las coordenadas pol\u00edticas del progresismo, que paulatinamente ha \u201ccomprado\u201d, en distintas \u00e1reas, el marco ideol\u00f3gico del neoliberalismo e incluso de la extrema derecha. Esto puede permitir ampliar el horizonte de hacia d\u00f3nde caminar para lograr un mejor sistema educativo que beneficie a estudiantes, docentes y comunidades, y en este aspecto la reconstrucci\u00f3n del magisterio nacional resulta un punto fundamental. <\/p>\n\n\n\n La tarea de reconstrucci\u00f3n debe desarrollarse ya no a partir de estructuras pol\u00edticas de control corporativo, sino desde las bases, y en esto el magisterio democr\u00e1tico, que se ha nutrido de una gran experiencia al trabajar en condiciones adversas, conformar acuerdos, organizar movimientos, construir proyectos pedag\u00f3gicos alternativos y consolidado redes de colaboraci\u00f3n, es el actor fundamental. El sistema educativo nacional requiere un profesorado que goce de libertad sindical, de condiciones de vida y salariales dignas y con un nuevo protagonismo respecto a la conformaci\u00f3n de la pol\u00edtica educativa y su pr\u00e1ctica. <\/p>\n\n\n\n La convocatoria a huelga nacional por la CNTE resulta fundamental en este punto, porque no interpela \u00fanicamente a sus contingentes, sino tambi\u00e9n a la diversidad de colectivos del mundo del trabajo que tienen claro que lo que no se logra mediante elecciones, debe alcanzarse en las calles. <\/p>\n\n\n\n Dada la importancia de la coyuntura actual, es necesario recordar que ante las tendencias de control, desprestigio y contenci\u00f3n, es momento de avanzar colectivamente. Tal como ha planteado el profesor Lev Vel\u00e1zquez: es ahora o nunca. <\/p>\n\n\n\n *Polit\u00f3logo<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Durante mucho tiempo, el magisterio democr\u00e1tico mexicano no se hab\u00eda encontrado frente a una coyuntura pol\u00edtica tan favorable para su fortalecimiento y expansi\u00f3n como ahora. 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