Lejos estamos de aquella sentencia \u2013lugar com\u00fan\u2013 de la maestra en el sal\u00f3n de clases con la que separaba a los alumnos m\u00e1s rijosos: \u201cese grupito de all\u00e1 atr\u00e1s no me gusta nada\u201d. Hoy las cosas han cambiado tanto, que la maestra lo que busca, en lugar de separar, es juntar a esos alumnos alejados entre s\u00ed, no por lo que sucede en la banca de al lado, sino en las pantallas de sus dispositivos. <\/p>\n\n\n\n
La distracci\u00f3n que a\u00edsla a chicos \u2013y grandes\u2013 llega en aparente silencio a velocidades de cientos de megabytes por segundo y de manera directa a los dispositivos m\u00f3viles. El dejar de observar esa pantalla \u2013que sabe m\u00e1s de sus due\u00f1os que ellos mismos\u2013 despu\u00e9s de no demasiados minutos causa un estado de ansiedad resultante a la falsa percepci\u00f3n de que no estar pendiente de lo que sucede en redes a\u00edsla, cuando lo que realmente aparta del mundo es estar inmerso en ese estruendoso espacio virtual. <\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con datos de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos, 30 por ciento de los estudiantes se distraen con dispositivos durante la mayor\u00eda o todas las clases de matem\u00e1ticas. Quienes sufren esas distracciones obtienen al menos 15 puntos menos, diferencia equivalente a cerca de tres cuartas partes de un ciclo escolar. El 45 por ciento de los estudiantes dicen sentir nerviosismo o ansiedad cuando no tienen su celular cerca. <\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con datos de la Oficina del Cirujano General de Estados Unidos \u2013 principal autoridad gubernamental encargada de orientar a la poblaci\u00f3n sobre asuntos de salud p\u00fablica\u2013, los adolescentes que pasan m\u00e1s de tres horas diarias en redes sociales presentan el doble de riesgo de sufrir s\u00edntomas de depresi\u00f3n y ansiedad. El 11 por ciento de los adolescentes muestran hoy signos de adicci\u00f3n a redes sociales; en 2018 eran 7 por ciento. El 95 por ciento de los j\u00f3venes de 13 a 17 a\u00f1os utilizan alguna red social; un tercio aseguran estar conectado casi constantemente, y 46 por ciento dicen que las redes empeoran la percepci\u00f3n de su cuerpo. <\/p>\n\n\n\n
Estudios de sicolog\u00eda cognitiva han demostrado que la mera presencia de un tel\u00e9fono sobre el pupitre, incluso apagado, reduce la capacidad de atenci\u00f3n sostenida. El cerebro humano no est\u00e1 dise\u00f1ado para el multitasking<\/em> real. Lo que ocurre es un cambio constante de foco que fragmenta el aprendizaje y dificulta la retenci\u00f3n de informaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n Cuando un estudiante interrumpe una explicaci\u00f3n para revisar una notificaci\u00f3n, no s\u00f3lo pierde ese fragmento de clase, sino que necesita varios minutos para recuperar el nivel de concentraci\u00f3n. A esto se suma el efecto sobre la salud mental. El uso intensivo de redes sociales durante la adolescencia se ha vinculado con mayores niveles de ansiedad, comparaci\u00f3n social constante y alteraciones del sue\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n Las redes sociales y con ellas el algoritmo saben a la perfecci\u00f3n qu\u00e9 queremos ver y escuchar, qu\u00e9 tema nos interesa ahora, cu\u00e1l nos interes\u00f3 hace un d\u00eda y qu\u00e9 nos interesar\u00e1 ma\u00f1ana. Nos suministran dosis de contenido que fragmentado en breves clips termina haci\u00e9ndose eterno al atraparnos en miles de publicaciones cortas, que en su totalidad representan horas de audiencia. Si un adulto es susceptible a desvelarse observando la pantalla de su celular, en una franca derrota a lo que cree que es su voluntad, un menor de edad con un dispositivo en la mano podr\u00eda llegar a convertirse en Erisict\u00f3n, personaje mitol\u00f3gico de la antigua Grecia, que mientras m\u00e1s com\u00eda, m\u00e1s vac\u00edo y hambriento se sent\u00eda. <\/p>\n\n\n\n Y no es que todas las pantallas da\u00f1en; la evidencia muestra que el problema aparece con el uso excesivo, recreativo y sin reglas. Por ello es urgente que se regule el uso de dispositivos electr\u00f3nicos, lo que a diferencia del lamento agorero del chat de t\u00edas y t\u00edos no es regresar al pasado, sino recuperar la atenci\u00f3n, el aprendizaje y la convivencia. <\/p>\n\n\n\n La presidenta Claudia Sheinbaum impulsa la construcci\u00f3n de una propuesta para regular el uso de tel\u00e9fonos celulares y otros dispositivos digitales en las aulas. El objetivo no es rechazar la tecnolog\u00eda, sino evitar que se convierta en una fuente permanente de distracci\u00f3n y afecte el aprendizaje, la convivencia y la salud emocional de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes. <\/p>\n\n\n\n No se trata de prohibir ni tampoco de imponer; la regulaci\u00f3n se construir\u00e1 mediante foros regionales con especialistas, docentes y familias, para que las nuevas reglas nazcan del di\u00e1logo y no de una prohibici\u00f3n impuesta. Ser\u00e1 fundamental que, como est\u00e1 previsto, los estudiantes sean incluidos en esta conversaci\u00f3n, ya que las normas impuestas sin di\u00e1logo generan resistencia, mientras las construidas de manera participativa suelen respetarse con mayor naturalidad. Las juventudes deben participar en las tomas de decisiones, sobre todo en aquellas que los involucran. <\/p>\n\n\n\n La escuela no puede competir sola contra empresas que conocen las emociones de un adolescente mejor que sus maestros y, en ocasiones, que su familia. Regular no es apagar el futuro: es impedir que el algoritmo entre al sal\u00f3n, se siente en primera fila y termine dando la clase.<\/p>\n\n\n\n Fuente:lajornada<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lejos estamos de aquella sentencia \u2013lugar com\u00fan\u2013 de la maestra en el sal\u00f3n de clases con la que separaba a los alumnos m\u00e1s rijosos: \u201cese grupito de all\u00e1 atr\u00e1s no me gusta nada\u201d. Hoy las cosas han cambiado tanto, que la maestra lo que busca, en lugar de separar, es juntar a esos alumnos alejados […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":149318,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"class_list":["post-149317","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-editorial"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/149317","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=149317"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/149317\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":149319,"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/149317\/revisions\/149319"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/media\/149318"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=149317"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=149317"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=149317"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}