Durante a\u00f1os, digitalizar las aulas fue sin\u00f3nimo de modernizar la educaci\u00f3n. Ahora, gobiernos y plataformas comienzan a preguntarse cu\u00e1nto es demasiado<\/p>\n\n\n\n
Primero les dimos dispositivos. Despu\u00e9s, redes sociales. Luego, algoritmos. Y ahora, parad\u00f3jicamente, algunos de los gobiernos y empresas tecnol\u00f3gicas m\u00e1s poderosos del mundo est\u00e1n empezando a ponerles l\u00edmites.<\/p>\n\n\n\n
La se\u00f1al m\u00e1s reciente lleg\u00f3 esta semana desde Nueva York. El gobierno de la ciudad anunci\u00f3 una nueva pol\u00edtica para sus escuelas p\u00fablicas que limita el uso individual de pantallas de acuerdo con la edad: los alumnos de segundo grado y menores pr\u00e1cticamente quedar\u00e1n fuera del uso individual de estos dispositivos; de tercero a quinto tendr\u00e1n un m\u00e1ximo recomendado de 30 minutos diarios y de sexto a octavo, de 45 minutos.<\/p>\n\n\n\n
Pero la decisi\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1 de apagar tabletas. Durante el ciclo escolar 2026-2027, los estudiantes de 2-K a octavo grado tampoco podr\u00e1n utilizar herramientas de inteligencia artificial generativa dirigidas a ellos. Y los chatbots dise\u00f1ados para funcionar como \u201ccompa\u00f1eros\u201d o brindar apoyo emocional estar\u00e1n prohibidos en las escuelas de todos los grados.<\/p>\n\n\n\n
El mensaje es dif\u00edcil de ignorar: m\u00e1s tecnolog\u00eda no necesariamente significa mejor educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Y mientras las escuelas comienzan a reducir la exposici\u00f3n, las propias plataformas est\u00e1n enfrentando una presi\u00f3n in\u00e9dita.<\/p>\n\n\n\n
Meta acord\u00f3 recientemente pagar hasta 18 mil millones de d\u00f3lares para resolver demandas presentadas por 48 estados de Estados Unidos, que acusaron a la empresa de dise\u00f1ar Facebook e Instagram de manera que favoreciera la adicci\u00f3n y el uso prolongado entre menores. Como parte de los acuerdos se contemplan l\u00edmites predeterminados de dos horas diarias para adolescentes, bloqueo nocturno entre medianoche y las seis de la ma\u00f1ana, reducci\u00f3n de notificaciones durante el horario escolar y mecanismos m\u00e1s estrictos para verificar la edad.<\/p>\n\n\n\n
Es un cambio relevante porque durante a\u00f1os la responsabilidad estuvo principalmente en las familias: padres que deb\u00edan vigilar cu\u00e1nto tiempo pasaban sus hijos frente a una pantalla.<\/p>\n\n\n\n
Ahora la pregunta comienza a ser otra: \u00bfqu\u00e9 responsabilidad tienen las empresas que dise\u00f1an esas pantallas, aplicaciones y algoritmos para mantenernos conectados?<\/p>\n\n\n\n
La discusi\u00f3n ya cruz\u00f3 tambi\u00e9n las fronteras estadounidenses.<\/p>\n\n\n\n
Australia estableci\u00f3 una edad m\u00ednima de 16 a\u00f1os para acceder a determinadas redes sociales. Francia intent\u00f3 avanzar hacia una prohibici\u00f3n para menores de 15 a\u00f1os, pero su Consejo Constitucional fren\u00f3 la medida al considerar que pod\u00eda afectar de manera desproporcionada la libertad de expresi\u00f3n y los derechos relacionados con los datos personales.<\/p>\n\n\n\n
Ah\u00ed aparece uno de los grandes dilemas de esta nueva era: proteger a los menores sin construir, al mismo tiempo, una internet en la que todos tengamos que demostrar permanentemente qui\u00e9nes somos.<\/p>\n\n\n\n
Y existe una raz\u00f3n todav\u00eda m\u00e1s preocupante para acelerar esta discusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
UNICEF estima que alrededor de 20 millones de ni\u00f1os usuarios de internet en 21 pa\u00edses fueron v\u00edctimas de alguna forma de explotaci\u00f3n o abuso sexual en l\u00ednea durante un solo a\u00f1o. Millones m\u00e1s estuvieron expuestos a contenido sexual no deseado o fueron presionados para mantener conversaciones sexuales o compartir im\u00e1genes.<\/p>\n\n\n\n
Por eso, el debate sobre las pantallas ya no puede reducirse a si los ni\u00f1os se distraen en clase, duermen menos o pasan demasiado tiempo en TikTok.<\/p>\n\n\n\n
Estamos hablando de aprendizaje, salud, privacidad y seguridad.<\/p>\n\n\n\n
En M\u00e9xico el debate contin\u00faa sobre la regulaci\u00f3n del celular. Una encuesta reciente de Enkoll para EL PA\u00cdS y W Radio encontr\u00f3 que 84% de los mexicanos considera inseguro que los menores utilicen internet y redes sociales. Tambi\u00e9n existe un amplio respaldo a limitar el tiempo que pasan en redes y a establecer mayores controles para que los menores puedan abrir cuentas.<\/p>\n\n\n\n
El gran problema es que prohibir nunca ser\u00e1 suficiente.<\/p>\n\n\n\n
Un ni\u00f1o puede entregar el celular en la entrada de la escuela y recuperarlo seis horas despu\u00e9s. Un adolescente puede tener una edad falsa en una plataforma. Y un algoritmo no deja de existir porque un adulto haya establecido una regla familiar.<\/p>\n\n\n\n
Es ah\u00ed que la verdadera discusi\u00f3n educativa no deber\u00eda ser pantalla s\u00ed o pantalla no.<\/p>\n\n\n\n
Deber\u00eda ser qu\u00e9 tecnolog\u00eda necesitamos, para qu\u00e9 la necesitamos, durante cu\u00e1nto tiempo y bajo qu\u00e9 condiciones.<\/p>\n\n\n\n
Durante mucho tiempo confundimos innovaci\u00f3n educativa con digitalizaci\u00f3n. Equipamos aulas, compramos dispositivos y celebramos que los estudiantes tuvieran acceso a nuevas plataformas, como si la tecnolog\u00eda fuera por s\u00ed misma una garant\u00eda de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
Hoy comienza a aparecer una idea mucho m\u00e1s inc\u00f3moda: tal vez una escuela verdaderamente moderna no sea la que m\u00e1s tecnolog\u00eda utiliza, sino la que mejor sabe cu\u00e1ndo no utilizarla.<\/p>\n\n\n\n
El mundo no est\u00e1 renunciando a la tecnolog\u00eda. Est\u00e1 intentando recuperar algo que quiz\u00e1 dejamos demasiado r\u00e1pido en segundo plano: la atenci\u00f3n de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Y esa puede ser una de las grandes discusiones educativas de los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Fuente: Heraldo de M\u00e9xico<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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