Un estudio revela un salto hist\u00f3rico entre 2024 y 2026. La insatisfacci\u00f3n ciudadana alcanza a 7 de cada 10 mexicanos, superando al desempleo y la inflaci\u00f3n como un foco prioritario.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n p\u00fablica en M\u00e9xico<\/strong> atraviesa un momento cr\u00edtico en la percepci\u00f3n ciudadana. Entre 2024 y junio de 2026, la preocupaci\u00f3n por la calidad educativa p\u00fablica escal\u00f3 del puesto 11 al cuarto lugar en la agenda de prioridades de la poblaci\u00f3n, superada \u00fanicamente por problemas de violencia e institucionalidad como la inseguridad, el crimen organizado y la corrupci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n As\u00ed lo revela el m\u00e1s reciente estudio de la agencia de investigaci\u00f3n de mercados Quiddity<\/strong>. El informe destaca que la inquietud por el rumbo de la ense\u00f1anza estatal sobrepas\u00f3 a variables econ\u00f3micas hist\u00f3ricas como el desempleo y la inflaci\u00f3n, en un contexto donde las expectativas de mejora han ca\u00eddo de forma constante desde 2023.<\/p>\n\n\n\n El diagn\u00f3stico adquiere relevancia al considerar la estructura del Sistema Educativo Nacional: en el ciclo escolar 2024-2025 se registraron 34.3 millones de estudiantes, de los cuales el 83.7% cursa sus estudios en instituciones p\u00fablicas. Sin embargo, este sistema enfrenta graves carencias f\u00edsicas y tecnol\u00f3gicas. De acuerdo con datos oficiales de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) para el mismo periodo, en la educaci\u00f3n b\u00e1sica solo el 45.2% de los planteles cuenta con al menos una computadora y \u00fanicamente el 41.5% dispone de conexi\u00f3n a internet.<\/p>\n\n\n\n Esta brecha de infraestructura se suma a las evaluaciones internacionales de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), que posicionan el rendimiento de los estudiantes mexicanos por debajo del promedio del organismo en lectura y matem\u00e1ticas, as\u00ed como a las mediciones del Consejo Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Desarrollo Social (Coneval), que se\u00f1alan a la ni\u00f1ez ind\u00edgena y con discapacidad como los sectores con mayores barreras de acceso.<\/p>\n\n\n\n Como resultado, el estudio de Quiddity indica que el 70% de la poblaci\u00f3n se declara insatisfecha con la educaci\u00f3n p\u00fablica y un 43% percibe que el sector no figura entre las prioridades del gobierno federal.Distancia entre la expectativa y la calidad<\/p>\n\n\n\n En entrevista para El Economista<\/em>, Daniel Finder, presidente y socio de Quiddity en Latam, analiz\u00f3 los factores coyunturales y sociales detr\u00e1s de este cambio de tendencia.<\/p>\n\n\n\n \u00abNos llam\u00f3 mucho la atenci\u00f3n este salto tan pronunciado\u00bb una explicaci\u00f3n es \u00abuna mayor sensibilidad acumulada hacia la calidad educativa y eventos coyunturales que ponen el tema en el centro del debate p\u00fablico, como la visibilidad de protestas sindicales o el impacto de evaluaciones internacionales. Cuando un tema toma la agenda p\u00fablica, la ciudadan\u00eda lo trae al frente de sus preocupaciones\u00bb, explic\u00f3 Finder.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, el directivo destac\u00f3 que la educaci\u00f3n se mantiene como el principal veh\u00edculo de aspiraci\u00f3n social en el pa\u00eds, especialmente en los sectores con menores recursos econ\u00f3micos.<\/p>\n\n\n\n \u00abEl 60% de las personas sigue viendo a la educaci\u00f3n como la gran herramienta para el desarrollo y la movilidad social de sus hijos. Sin embargo, tres cuartas partes de la poblaci\u00f3n la califica como regular (49%) o mala (27%). Hay una distancia preocupante entre la expectativa que tienen los padres sobre el futuro de sus familias y la calidad que perciben en las aulas\u00bb, puntualiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n El an\u00e1lisis por nivel socioecon\u00f3mico muestra que, si bien las clases altas tienden a ser m\u00e1s cr\u00edticas con el desempe\u00f1o del gobierno federal en materia educativa, los sectores de menores ingresos mantienen una mayor confianza en el sistema y en sus actores.<\/p>\n\n\n\n Frente a la pregunta de qu\u00e9 medidas deben tomarse para revertir el deterioro educativo, el 35% de los encuestados se\u00f1al\u00f3 que se requiere especial atenci\u00f3n al redise\u00f1o de los planes de estudio, seguido por la mejora en la infraestructura escolar y la capacitaci\u00f3n docente.<\/p>\n\n\n\n Finder destac\u00f3 que la figura del maestro preserva el mayor nivel de confianza ciudadana, por encima de las secretar\u00edas de Estado, los gobiernos o las organizaciones sindicales. \u00abLa confianza de la sociedad est\u00e1 depositada en la persona que est\u00e1 frente a los alumnos. Por eso la ciudadan\u00eda exige priorizar el contenido pedag\u00f3gico y la formaci\u00f3n docente. La infraestructura y la tecnolog\u00eda son fundamentales, pero en la percepci\u00f3n p\u00fablica caen a un segundo plano si no se atiende primero al factor humano en el aula\u00bb, indic\u00f3 el directivo.<\/p>\n\n\n\n Respecto a la percepci\u00f3n de que el 43% de la poblaci\u00f3n considera que la educaci\u00f3n no es una prioridad oficial, Finder contextualiz\u00f3 el dato dentro de un fen\u00f3meno regional de erosi\u00f3n institucional. \u00abNuestros estudios de humor social en Am\u00e9rica Latina muestran que los ciudadanos est\u00e1n perdiendo confianza en las instituciones en general \u2014gobiernos, iglesias, corporaciones\u2014 y se encapsulan en sus c\u00edrculos m\u00e1s cercanos. La desconfianza hacia la gesti\u00f3n educativa refleja tambi\u00e9n esta distancia entre la ciudadan\u00eda y las pol\u00edticas p\u00fablicas\u00bb, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n Desde la perspectiva de comunicaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica, Quiddity sugiere a las autoridades construir consensos apoy\u00e1ndose en los actores que preservan la legitimidad social: los maestros y las familias. Integrar activamente a los docentes y padres en el dise\u00f1o de planes educativos y mejoras comunitarias \u2014desvincul\u00e1ndolo de las c\u00fapulas sindicales o disputas partidistas\u2014 garantizar\u00e1 una mayor aceptaci\u00f3n y efectividad de las reformas educativas que M\u00e9xico demanda urgentemente.<\/p>\n\n\n\n El amplio consenso social sobre la urgencia de modernizar los contenidos, dotar de herramientas a los profesores y dignificar los espacios escolares abre una ventana de oportunidad clave. Sin embargo, como concluye el an\u00e1lisis, la respuesta gubernamental deber\u00e1 tomar en cuenta la diversidad de desaf\u00edos territoriales y culturales de las regiones del pa\u00eds si aspira a convertir la educaci\u00f3n p\u00fablica en la aut\u00e9ntica herramienta de equidad que la sociedad mexicana exige.<\/p>\n\n\n\n Fuente: eleconomista<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un estudio revela un salto hist\u00f3rico entre 2024 y 2026. La insatisfacci\u00f3n ciudadana alcanza a 7 de cada 10 mexicanos, superando al desempleo y la inflaci\u00f3n como un foco prioritario. La educaci\u00f3n p\u00fablica en M\u00e9xico atraviesa un momento cr\u00edtico en la percepci\u00f3n ciudadana. 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