{"id":78274,"date":"2020-04-11T12:36:57","date_gmt":"2020-04-11T17:36:57","guid":{"rendered":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/?p=78274"},"modified":"2020-04-11T12:36:59","modified_gmt":"2020-04-11T17:36:59","slug":"efectos-en-los-ninos-de-no-ir-a-clase-durante-la-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/qtp\/efectos-en-los-ninos-de-no-ir-a-clase-durante-la-pandemia\/","title":{"rendered":"Efectos en los ni\u00f1os de no ir a clase durante la pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Los efectos en los ni\u00f1os por no ir a clase durante la pandemia van m\u00e1s all\u00e1 del mero aburrimiento o la falta de socializaci\u00f3n.<\/strong> La definida ya como la \u00abgeneraci\u00f3n del coronavirus\u00bb puede sufrir serias consecuencias cognitivas, acad\u00e9micas y emocionales y lo que es m\u00e1s grave este impacto abre una brecha a\u00fan m\u00e1s evidente entre las personas con menos recursos.<\/p>\n\n\n\n

El\u00a0coronavirus\u00a0y el actual escenario de pandemia ha alterado todas las bases sobre las que hab\u00edamos levantado nuestra sociedad.<\/strong>\u00a0M\u00e1s all\u00e1 del confinamiento, m\u00e1s all\u00e1 incluso de un escenario econ\u00f3mico en pausa, de unas fronteras cerradas, de un cielo sin aviones trayendo turistas, hay evidentemente, un drama. Y ese drama es un lienzo que traza m\u00faltiples escenas.<\/p>\n\n\n\n

Tenemos por un lado, el de la propia enfermedad y sus devastadores efectos en nosotros. Asimismo, est\u00e1n las historias personales de cada familia, con la angustia por el futuro, con la incerteza de qu\u00e9 pasar\u00e1 ma\u00f1ana.<\/p>\n\n\n\n

No obstante, hay una esfera m\u00e1s sensible y son, c\u00f3mo no, nuestros ni\u00f1os<\/strong>. Ellos viven en silencio esta realidad, proces\u00e1ndola a su manera y sufriendo una de las consecuencias m\u00e1s llamativas de esta actualidad: la falta de clases.<\/p>\n\n\n\n

Son ya m\u00e1s de 300 millones de estudiantes en todo el mundo los que han visto interrumpidos sus a\u00f1os acad\u00e9micos. En pa\u00edses como Italia, se ha procedido de manera directa a aprobar a todos los alumnos y a pasarles de curso.<\/p>\n\n\n\n

La mayor\u00eda intentan solventar el problema a trav\u00e9s de las clases online. Pero la brecha digital est\u00e1 ah\u00ed, no todas las familias disponen de medios y lo que es a\u00fan m\u00e1s destacable:\u00a0gran parte de nuestras escuelas a\u00fan no est\u00e1n preparadas para la educaci\u00f3n remota.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Ni\u00f1o<\/figure><\/div>\n\n\n\n

5 efectos en los ni\u00f1os por no ir a clase durante la pandemia<\/h2>\n\n\n\n

Los m\u00e1s peque\u00f1os de la casa y tambi\u00e9n los adolescentes recordar\u00e1n estos d\u00edas durante mucho tiempo<\/strong>. Cada uno de ellos lo procesar\u00e1 a su manera seg\u00fan las vivencias experimentadas.<\/p>\n\n\n\n

Algunos\u00a0perder\u00e1n a alg\u00fan familiar\u00a0como efecto del coronavirus. Otros recordar\u00e1n durante a\u00f1os la angustia sentida en casa y transmitida a trav\u00e9s de los rostros y conversaciones de sus progenitores. Muchos, guardar\u00e1n tal vez un buen recuerdo.<\/p>\n\n\n\n

No podemos predecir c\u00f3mo ser\u00e1 el d\u00eda de ma\u00f1ana de la generaci\u00f3n m\u00e1s joven de nuestra sociedad. Sin embargo, s\u00ed podemos decir que sus mundos van a cambiar, como cambiar\u00e1 sin duda el de los adultos<\/strong>. Una de nuestras mayores preocupaciones es conocer los efectos en los ni\u00f1os por no ir a clase durante la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

Algo que organismos como\u00a0la\u00a0UNESCO\u00a0ya nos va anticipando a trav\u00e9s de informes y estimaciones.\u00a0<\/strong>Analic\u00e9moslo.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Efectos m\u00e1s negativos para los ni\u00f1os de entre 4 y 7 a\u00f1os<\/h3>\n\n\n\n

La falta de escolarizaci\u00f3n ordinaria puede ser m\u00e1s grave en los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os.<\/strong> Concretamente, en quienes a\u00fan est\u00e1n asentando el proceso lectoescritor.<\/p>\n\n\n\n

Durante los 4 y los 7 a\u00f1os los m\u00e1s peque\u00f1os dan un gran salto cualitativo en el que los procesos cognitivos, motores, atencionales y ejecutivos necesitan de ese apoyo continuado en el que establecer las\u00a0competencias en materia de escritura y lectura.<\/p>\n\n\n\n

Evidentemente, pueden proseguir con esta tarea en casa. Si el apoyo por parte de la familia es el adecuado no se ver\u00e1n afectados<\/strong>. Pero en caso de que no exista ese apoyo, pueden sufrir un retraso en la integraci\u00f3n de estas competencias.<\/p>\n\n\n\n

El aislamiento en los adolescentes<\/h3>\n\n\n\n

Otro de los efectos en los ni\u00f1os por no ir a clase durante la pandemia est\u00e1 sobre todo en nuestros preadolescentes y\u00a0adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

En este periodo de edades, es muy com\u00fan que se a\u00edslen con relativa facilidad<\/strong>. Optar por quedarse en sus habitaciones y pasar horas conectados a Internet, pero sin cumplir sus tareas acad\u00e9micas es otro peligro.<\/p>\n\n\n\n

Las familias se ven obligadas a supervisar sus trabajos, a estar pendientes de que sigan estudiando, realizando deberes\u2026 Todo ello<\/strong> puede resultar agotador y ser origen de conflictos.<\/p>\n\n\n\n

Padres y madres en el papel de profesores<\/h3>\n\n\n\n

El confinamiento est\u00e1 obligando a los padres a cumplir (ahora m\u00e1s que nunca) el papel de maestro o de profesor.<\/strong> En algunos casos, esto no supondr\u00e1 problema alguno. Sin embargo, no todos est\u00e1n preparados, no todos tienen la paciencia o al menos, la capacidad para dejar a un lado las propias preocupaciones para ser esa herramienta h\u00e1bil para favorecer que sus ni\u00f1os sigan alcanzando las competencias curriculares.<\/p>\n\n\n\n

No, Internet no llega a todos lo hogares ni en todas las casas hay un ordenador<\/h3>\n\n\n\n

La brecha digital est\u00e1 ah\u00ed. Sabemos que la educaci\u00f3n remota es una opci\u00f3n y que si las clases no pueden darse en el aula, est\u00e1 la otra alternativa: la virtual.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, hay que recordar que no todas las familias tienen los mismos recursos. Hay millones de ni\u00f1os en todo el mundo que no tienen un ordenador en casa <\/strong>para seguir con las tareas escolares.<\/p>\n\n\n\n

\"Escena<\/figure><\/div>\n\n\n\n

La escuela como escenario de una alimentaci\u00f3n adecuada<\/h3>\n\n\n\n

Otro de los efectos en los ni\u00f1os por no ir a clase durante la pandemia est\u00e1 en el plano nutricional. M\u00e1s all\u00e1 del aspecto econ\u00f3mico est\u00e1 el alimentario.<\/p>\n\n\n\n

No podemos olvidar que muchos peque\u00f1os dependen de esas comidas que reciben en los comedores de la escuela<\/strong>. Ahora, y en caso de que los organismos sociales no faciliten a las familias alg\u00fan cheque de ayuda, muchos ni\u00f1os empezar\u00e1n a sufrir serias carencias nutricionales.<\/p>\n\n\n\n

Efectos en los ni\u00f1os por no ir a clase durante la pandemia: retraso acad\u00e9mico y falta de socializaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

Perder el \u00faltimo trimestre o cuatrimestre escolar tendr\u00e1 efectos. Habr\u00e1 contenidos que no se aprender\u00e1n, temas que quedar\u00e1n en el aire, competencias que no se asentar\u00e1n<\/strong> y experiencias \u00fanicas que solo se viven en el aula que nunca se vivir\u00e1n. Puede que para muchos alumnos el no ir a clase sea algo festivo.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo,\u00a0hay un aspecto que la mayor\u00eda echan en falta: la socializaci\u00f3n, la rutina de las clases, de los amigos,<\/strong>\u00a0de ese d\u00eda a d\u00eda efervescente, a veces complicado y otras emocionante que tambi\u00e9n potencia el\u00a0desarrollo social y emocional de los ni\u00f1os.\u00a0Todo eso, tambi\u00e9n se lo est\u00e1n perdiendo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sabemos que el efecto de la pandemia durar\u00e1 un tiempo m\u00e1s. Pero cuando se reabran nuevamente las aulas en el pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar, el mundo acad\u00e9mico y educacional sabe que tiene un reto por delante: adaptar la educaci\u00f3n a situaciones de emergencia<\/strong> y establecer mecanismos para que la educaci\u00f3n a distancia tenga la misma calidad que la que se vive en el aula.<\/p>\n\n\n\n

Esperemos que ese avance, llegue a todos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Fuente:<\/strong> lamenteesmaravillosa<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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