{"id":82346,"date":"2020-08-13T19:23:28","date_gmt":"2020-08-14T00:23:28","guid":{"rendered":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/?p=82346"},"modified":"2020-08-13T19:23:30","modified_gmt":"2020-08-14T00:23:30","slug":"que-hacen-los-ninos-y-a-que-edad-los-hitos-del-desarrollo","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/qtp\/que-hacen-los-ninos-y-a-que-edad-los-hitos-del-desarrollo\/","title":{"rendered":"Qu\u00e9 hacen los ni\u00f1os y a qu\u00e9 edad: los hitos del desarrollo"},"content":{"rendered":"\n

Ser testigos del crecimiento de un ni\u00f1o<\/strong>, de c\u00f3mo poco a poco va adquiriendo y desarrollando habilidades a una velocidad asombrosa, es un privilegio<\/strong>. Entender este proceso y poder predecirlo ha hecho que seamos capaces de desarrollar diferentes herramientas para optimizarlo, especialmente en aquellos ni\u00f1os que presentan problemas en su desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

La perspectiva del m\u00e9todo cl\u00ednico de Piaget, los estudios de psicolingu\u00edstica de\u00a0Chomsky, los experimentos de Skinner para evaluar las respuestas del ni\u00f1o entre otros,\u00a0nos han brindado la posibilidad de saber qu\u00e9 hacen los ni\u00f1os, a qu\u00e9 edad lo hacen, por qu\u00e9 lo hacen y c\u00f3mo lo hacen.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de presentarnos los principales hitos del desarrollo, nos explican un sinf\u00edn de datos y relaciones que resultan extremadamente \u00fatiles<\/strong> para educar en bases a unas buenas relaciones de apego. Vamos a ver algunos de los m\u00e1s llamativos:<\/p>\n\n\n\n

Per\u00edodo prenatal<\/h2>\n\n\n\n

El per\u00edodo embrionario es un per\u00edodo extremadamente sensible a los\u00a0terat\u00f3genos\u00a0que pueden provocar un aborto espont\u00e1neo<\/strong>\u00a0o producir malformaciones en el embri\u00f3n y el feto. Existen 3 fases principales:<\/p>\n\n\n\n

  • Un per\u00edodo preembrionario, germinal o del cigoto, donde el \u00f3vulo fecundado por el espermatozoide se implantar\u00e1 en dos semanas en el \u00fatero.<\/li>
  • Un per\u00edodo embrionario que va de las 3 a las 8 semanas, donde existe el mayor riesgo de un aborto espont\u00e1neo. El diminuto embri\u00f3n de escasos mil\u00edmetros se desarrollar\u00e1 de una forma cefalocaudal y pr\u00f3ximodistal: del centro del cuerpo a las partes m\u00e1s externas. Empezar\u00e1n a formarse las bases para futuros \u00f3rganos vitales como el coraz\u00f3n, el intestino o el cerebro.<\/li>
  • A partir de las 8 semanas entramos en otra etapa, la fase fetal, en la que a las 12 semanas el feto ya empieza a adoptar una forma m\u00e1s humana y se comienzan a diferenciar los \u00f3rganos sexuales.<\/strong> A partir de esta semana el desarrollo de los \u00f3rganos se acelerar\u00e1. A las semana 28 el feto ya podr\u00eda sobrevivir fuera del vientre de su madre.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

     De acuerdo con el estudio, publicado en la revista cient\u00edfica New England Journal of Medicine<\/em>, las posibilidades de que un ni\u00f1o nacido a las 22 semanas de gestaci\u00f3n sea 100% sano, tanto desde el punto de vista f\u00edsico como desde el de su desarrollo cerebral, son escasas.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

    El desarrollo de los sentidos en el feto y reci\u00e9n nacido<\/h3>\n\n\n\n

    Algunos sentidos ya aparecen antes del nacimiento, en los \u00faltimos meses de embarazo<\/strong>. A las 32 semanas de\u00a0gestaci\u00f3n\u00a0el feto ya es sensible al tacto y el dolor est\u00e1 presente desde las \u00faltimas semanas de gestaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    El olfato aparece de forma aguda en el reci\u00e9n nacido y aumenta los primeros d\u00edas, prefiriendo el olor de la madre. A las dos horas de nacer pueden distinguir varios sabores.<\/strong> A los 4 meses empiezan a preferir los sabores salados que antes encontraban repugnantes.<\/p>\n\n\n\n

    El o\u00eddo y la vista ser\u00e1n los dos \u00faltimos sentidos en aparecer. <\/strong>Parece ser que en \u00faltimo trimestre de embarazo el feto ya es sensible a los sonidos (por lo que si te animas a cantarle no ser\u00e1 en vano). La vista ser\u00e1 el que m\u00e1s cueste desarrollarse, aunque a los 6 meses de nacer ya pueden distinguir el rojo y el azul (relacionado con el mecanismo adulto de la visi\u00f3n, que se basa en conos y bastones).<\/p>\n\n\n\n

    Entre los 3 y 6 meses los beb\u00e9s comenzar\u00e1n a distinguir los rasgos m\u00e1s humanos como nariz, boca y ojos. <\/strong>Adem\u00e1s, empiezan a discriminar emociones y a preferir la cara de su madre o cuidador principal.<\/p>\n\n\n\n

    Sus primeros movimientos y expresiones<\/h2>\n\n\n\n

    Existe una gran variabilidad en el desarrollo motor, pero no es menos cierto que podemos identificar unos hitos evolutivos que van marcando los movimientos y primeros pasos del beb\u00e9 y que adem\u00e1s guardan una relaci\u00f3n con la evoluci\u00f3n del lenguaje:<\/p>\n\n\n\n

    • Al mes un beb\u00e9 ya puede levantar el ment\u00f3n tumbado y a los 3 meses es capaz de levantar el pecho.<\/li>
    • A los 6 meses un beb\u00e9 puede sentarse sin apoyo<\/strong>, puede gatear y empezamos a escuchar su balbuceo. Se sostiene erguido si nosotros le sujetamos.<\/li>
    • A los 9 meses el beb\u00e9 ya \u201chace pinza\u201d con la mano para agarrar un objeto. Vemos como ya se pone de pie si le sujetamos de la mano y puede dar sus primeros pasos de esta forma. Empezamos a escuchar sus primeras palabras y\u00a0holofrases.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
      \"Padres<\/figure><\/div>\n\n\n\n
      • A los 10 y 11 meses la exploraci\u00f3n del medio ser\u00e1 cada vez mayor, poni\u00e9ndose de pie agarrando muebles o trepando por las escaleras.<\/li>
      • A los 12-14 meses, el ni\u00f1o comienza a andar solo.<\/li>
      • Los reflejos del nacimiento como el Reflejo de Moro, Babinski o Reflejo de Galant empiezan a desaparecer a los 4 meses aproximadamente, el \u00faltimo reflejo que veremos presente en el beb\u00e9 ser\u00e1 el Reflejo de Babinski<\/strong> (cuando le rozas la planta del pie y extiende los dedos como un abanico).<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        El desarrollo del apego y otras capacidades cognitivas en el beb\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

        El v\u00ednculo del beb\u00e9 con su madre es algo apasionante. Tal es la importancia del v\u00ednculo y del apego entre el beb\u00e9 y su madre que en muchos orfanatos de China se observ\u00f3 el fen\u00f3meno del hospitalismo: beb\u00e9s que ante la ausencia de la figura materna mor\u00edan.<\/p>\n\n\n\n

        El\u00a0apego\u00a0se empieza a desarrollar a los 6 meses y se consolida a los 9 meses,<\/strong>\u00a0durando toda la vida, si bien es igualmente cierto que antes de los 6 meses la separaci\u00f3n entre madre e hijo no es tan traum\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

        En otros aspectos cognitivos y emocionales, el ni\u00f1o va manifestando hitos importantes. A continuaci\u00f3n recogemos algunos de los m\u00e1s curiosos:<\/p>\n\n\n\n

        • A los 12 meses el ni\u00f1o puede imitar conductas que ha visto, aunque ya no se encuentren delante de \u00e9l. Es lo que se conoce como imitaci\u00f3n diferida.<\/li>
        • A los 24 meses adquieren la noci\u00f3n de autoconcepto: \u201cyo soy yo y t\u00fa eres t\u00fa\u201d<\/strong>.<\/li>
        • Hasta el primer a\u00f1o de vida los ni\u00f1os distinguen todo tipo de fonemas y hasta los 6 a\u00f1os se produce el per\u00edodo sensible para la adquisici\u00f3n del biling\u00fcismo: a partir de los 6 a\u00f1os puede adquirir otra lengua pero ya no ser\u00e1 de forma perfecta o nativa.<\/li>
        • La constancia de g\u00e9nero, es decir, saber que uno ser\u00e1 siempre un ni\u00f1o o ni\u00f1a se adquiere a los 6-7 a\u00f1os<\/strong> aunque ya desde los 2 a\u00f1os adquieren esta identidad de g\u00e9nero. Es importante contar con estos datos de cara a algunos procesos como la disforia de g\u00e9nero, en el que el ni\u00f1o puede no sentirse identificado con el mismo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
          \"Ni\u00f1o<\/figure><\/div>\n\n\n\n
          • En el desarrollo del juego podemos ver la evoluci\u00f3n del desarrollo cognitivo: desde el juego m\u00e1s agresivo del primer a\u00f1o de vida, pasando por el juego constructivo (construir con piezas), el juego simb\u00f3lico (hacer como sin son m\u00e9dicos, conductores de cami\u00f3n, cocineros, etc.) hasta llegar al juego formal con reglas hacia los 10 a\u00f1os (domin\u00f3, juegos de mesa, etc).<\/li>
          • A los 2 a\u00f1os se da la explosi\u00f3n denominadora: comienzan a nombrar todos los objetos que ven<\/strong>. A los 3 a\u00f1os suelen tener un repertorio de 1000 palabras y a los 6 a\u00f1os unas 2.600 palabras.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
            • Entre los 2 y 9 a\u00f1os va desarrollando la teor\u00eda de la mente, basada en la capacidad de tomar en cuenta los puntos de vista de los otros.<\/li>
            • A los 5-6 a\u00f1os es capaz de entender la\u00a0mentira\u00a0y la iron\u00eda.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

              Hay que tener en cuenta algunos de estos hitos no nos debe llevar a confusi\u00f3n: un ni\u00f1o puede presentar una evoluci\u00f3n m\u00e1s lenta en cualquiera de las \u00e1reas de la vida sin que esto quiera decir que sus capacidades est\u00e9n \u201calteradas o retrasadas\u201d.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

              Los hitos descritos del desarrollo nos tienen que ofrecer una visi\u00f3n general de c\u00f3mo se desarrollan algunas capacidades en la infancia. Gracias a esto, padres y educadores pueden ser m\u00e1s conscientes del papel que juegan, optimizando y\u00a0adaptando su contribuci\u00f3n\u00a0-de manera individualizada- al\u00a0desarrollo\u00a0del ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

              Fuente:<\/strong> lamenteesmaravillosa<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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