{"id":78902,"date":"2020-05-03T10:33:18","date_gmt":"2020-05-03T15:33:18","guid":{"rendered":"http:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/?p=78902"},"modified":"2020-05-03T10:33:21","modified_gmt":"2020-05-03T15:33:21","slug":"las-clases-digitales-y-por-tv-de-la-sep-dejan-fuera-a-los-pobres-no-hay-internet-apenas-si-comemos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elcuartopoder.com.mx\/nw\/nacionales\/las-clases-digitales-y-por-tv-de-la-sep-dejan-fuera-a-los-pobres-no-hay-internet-apenas-si-comemos\/","title":{"rendered":"Las clases digitales y por TV de la SEP dejan fuera a los pobres. \u201cNo hay internet, apenas si comemos\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Ciudad de M\u00e9xico.\u2013 En Zoquitl\u00e1n, en la Sierra Negra de Puebla<\/strong>, la mayor\u00eda se dedica al campo. Ganan unos 80 pesos diarios, los cuales destinan a la comida, pago de servicios y, ahora, para\u00a0recargas de datos<\/strong>\u00a0en celulares con 50 pesos semanales, para que sus hijos puedan tomar\u00a0clases en l\u00ednea<\/strong>\u00a0durante la pandemia del coronavirus. No llega el\u00a0internet<\/strong>\u00a0ni la se\u00f1al de los\u00a0canales de televisi\u00f3n<\/strong>\u00a0de \u201cAprende en casa\u201d de la\u00a0Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP).\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cNo estamos bien. Los se\u00f1ores no tienen trabajo y nosotras no podemos. Las maestras mandan tareas por el celular, pero ahorita que no tenemos saldo no podemos mandarlas ni recibirlas. Tampoco imprimirlas. Antes no le pon\u00eda recarga en mi tel\u00e9fono\u201d, cont\u00f3 una madre de dos estudiantes v\u00eda telef\u00f3nica. \u201cSe est\u00e1 poniendo pues m\u00e1s dif\u00edcil. Tengo que ver lo que vamos a comer\u201d.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Otra mam\u00e1 de tres estudiantes de primaria y secundaria asegur\u00f3 que est\u00e1n tomando de sus ahorros para gastar en recargas, en impresiones de tres o cinco pesos cada una y en otros materiales de educaci\u00f3n. Aunque en el poblado donde el 97.9 por ciento vive en pobreza (Coneval, 2015) no ha llegado el virus invisible, les ha aumentado sus gastos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo hay un internet gratuito aqu\u00ed, no nos dan despensa ni ning\u00fan apoyo\u201d, dijo por llamada. \u201cEl esposo de una madre de familia trabaja en la Ciudad de M\u00e9xico y ahorita los mandaron a descansar y ella est\u00e1 agarrando de sus guardaditos para recargar el celular y que su hijo mande evidencias de las tareas, aunque no le alcanza para ver los videos que mandan al grupo de WhatsApp porque se acaban los datos\u201d.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Zoquitl\u00e1n, entre la neblina de la Sierra Negra poblana. Foto: Twitter. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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En la zona rural de M\u00e9xico, solo el 47.7 por ciento de la poblaci\u00f3n es usuaria de internet, muestra la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n en los Hogares 2019, y 43.6 por ciento de hogares no tiene internet con conexi\u00f3n fija. Tambi\u00e9n se estima que en el \u00e1rea rural el porcentaje de usuarios de tel\u00e9fonos m\u00f3viles es de 58.9 por ciento, es decir, casi un 40 por ciento carece de esta tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Ella y su esposo son comerciantes, pero las ventas han bajado. \u201cSolo van por lo b\u00e1sico. Az\u00facar, arroz, frijol o alguna verdura. Nosotros igual estamos gastando lo poco que ten\u00edamos ahorrado, no comemos mucho para que la despensa nos alcance, no usamos tanta ropa para que no se acabe el jab\u00f3n y los ni\u00f1os se ba\u00f1an cada tercer d\u00eda\u201d. El 13.1 por ciento de la poblaci\u00f3n municipal carece de acceso a alimentaci\u00f3n.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

El Ayuntamiento municipal de Zoquitl\u00e1n cuenta con Internet satelital, pero para uso exclusivo. No hay p\u00fablico en la comunidad, escuelas ni biblioteca. Los cibercaf\u00e9s (una hora por 8 pesos), recargas de datos (50 pesos para una semana) y rentas de WiFi (50 pesos) est\u00e1n en el centro. Contrario a la indicaci\u00f3n de quedarse en casa, algunos alumnos caminan dos horas para llegar ah\u00ed. Y aunque consigan los datos, la red est\u00e1 fatal. La mayor\u00eda es de Telcel y solo un bajo porcentaje de AT&T. Se tardan en enviar o descargar archivos o videos.<\/p>\n\n\n\n

Las madres y padres tambi\u00e9n se encuentran con la dificultad de tecnicismos o temas que no comprenden para explicarle a los hijos, sobre todo de secundaria. Algunos solo estudiaron hasta la primaria. El rezago educativo alcanza al 14.7 por ciento de la poblaci\u00f3n.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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\u201cSiempre sufrimos m\u00e1s los que estamos en estas zonas\u201d, dijo una madre. Foto: Twitter. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En medio de la Sierra Negra tampoco les llega la se\u00f1al para ver los canales de televisi\u00f3n ni estaciones de radio de la SEP. \u201cSolo tenemos acceso a cuatro canales de TV Azteca<\/em> y son abiertos. Los canales que nos piden est\u00e1n en Sky, en Dish, en Megacable. Aqu\u00ed no tenemos para comer, c\u00f3mo vamos a pagar un servicio de televisi\u00f3n por cable o de Internet. Quedamos limitados. Tambi\u00e9n buscamos la estaci\u00f3n de radio y tampoco llega hasta aqu\u00ed\u201d, comparti\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El 15.9 por ciento de los hogares mexicanos, unos 5.7 millones, tiene solo televisi\u00f3n an\u00e1loga, muestra la ENDUTIH 2019.<\/p>\n\n\n\n

Desde casa, la madre pidi\u00f3 al Gobierno estatal y municipal un apoyo econ\u00f3mico a los ni\u00f1os m\u00e1s vulnerables de comunidades rurales como la suya, porque, enfatiz\u00f3, la educaci\u00f3n es un derecho. Sabe que la pandemia seguir\u00e1 durante m\u00e1s tiempo y tambi\u00e9n le preocupa las carencias y lejan\u00eda de los hospitales, \u201cdonde no conocen nuestra lengua [n\u00e1hua]\u201d. La salud tambi\u00e9n es un derecho, pero hay rezago en acceso a servicios m\u00e9dicos en un 7.6 por ciento.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSiempre sufrimos m\u00e1s los que estamos en estas zonas, donde la gente es pobre, campesinos, y es a los que azotan m\u00e1s. Hay ni\u00f1os que no tienen ni un tel\u00e9fono inteligente para recibir la tarea. Son los m\u00e1s atropellados\u201d, dijo. \u201cLos pap\u00e1s no le pueden comprar un celular cuando tiene hambre\u201d.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\u201cNO TIENEN PARA UN CELULAR\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al sur del pa\u00eds, en Acatepec, Guerrero, en la comunidad de Yerba Santa, se ubica una escuela primaria a donde cada 15 d\u00edas los docentes van a dejar cuadernillos y copias con actividades para que los padres de familia, con apoyo de las comisar\u00edas o comit\u00e9s, lleguen desde colonias lejanas y recojan el material y se lo lleven a sus hijos durante esta pandemia.<\/p>\n\n\n\n

El viaje no fuera necesario si pudieran enviar las indicaciones por WhatsApp o los menores pudieran sintonizar los canales de la SEP. Pero no. No llega internet, no llega la se\u00f1al y algunas familias ni siquiera tienen celular ni mucho menos una televisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos padres carecen de mucho, son de bajos recursos econ\u00f3micos. No tienen para un celular, una computadora, menos para una televisi\u00f3n. Son algunos los que tienen tele pero deben pagar el Sky para tener se\u00f1al, pero es una minor\u00eda\u201d, dijo una profesora de tercer grado de primaria. Pidi\u00f3 que la charla telef\u00f3nica fuera por la ma\u00f1ana porque ese d\u00eda le tocaba bajar a la escuela a llevar el material educativo y perder\u00eda toda se\u00f1al.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

En Acatepec, en la regi\u00f3n de la Monta\u00f1a guerrerense, el 97.6 por ciento vive en pobreza (Coneval, 2015).  \u201cNo se vio m\u00e1s all\u00e1, a los lugares m\u00e1s marginados. Los ni\u00f1os carecen de muchas herramientas y recursos. A lo mejor lo vieron como una salida r\u00e1pida, pero no se adentraron m\u00e1s all\u00e1. La comunidad est\u00e1 marginada, y hay ni\u00f1os que viven en colonias m\u00e1s alejadas\u201d, coment\u00f3 la profesora sobre las clases en l\u00ednea implementadas por el Gobierno federal.<\/p>\n\n\n\n

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Ni\u00f1os de Acatepec, Guerrero, caminan hacia su escuela. Foto: Cuartoscuro. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La docente ha notado que los padres tambi\u00e9n batallan para orientar a sus hijos a tomar clases desde casa. En un municipio donde el 33 por ciento tiene rezago educativo, algunos padres son analfabetas y solo si tienen hermanos mayores los ni\u00f1os reciben apoyo en lecturas o sumas. \u201cPero donde no hay hermanos o padres alfabetizados es complicado porque no comprenden\u201d, afirm\u00f3 la maestra.<\/p>\n\n\n\n

Desde la Monta\u00f1a de Guerrero, pidi\u00f3 al Gobierno mirar m\u00e1s hacia las comunidades rurales marginadas, porque son los que reciben hasta el \u00faltimo los libros de texto gratuito u otros materiales llegan incompletos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cQue lleguen m\u00e1s apoyos para internet, que lleguen computadoras. A lo mejor si existieran esas herramientas ser\u00eda de gran ayuda para los alumnos de la comunidad. Por la gran distancia es dif\u00edcil tener todo a la mano\u201d, afirm\u00f3 v\u00eda telef\u00f3nica.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\u201cLOS PADRES NO TIENEN SALDO\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En Ciudad Camargo, Chihuahua, las limitaciones para los alumnos son similares, aunque casos de COVID-19 se cuenten con los dedos. Una maestra de una escuela rural no ha podido localizar a algunos de los padres, otros le comentan que no tienen saldo para recibir y enviar tareas, y en las pantallas de televisi\u00f3n no aparecen los canales de la SEP. No hay se\u00f1al, no hay internet, pero s\u00ed ganas de aprender.<\/p>\n\n\n\n

En el municipio del norte del pa\u00eds, 21 mil 400 personas (38.2 por ciento) viven en pobreza, 8 mil 231 (14.7 por ciento) tienen rezago educativo, otros 4 mil 272 (7.6 por ciento) carecen de servicios de salud y 7 mil 414 (13.1 por ciento) padece carencias de acceso a la alimentaci\u00f3n, de acuerdo con cifras del Coneval (2015).<\/p>\n\n\n\n

\u201cAlgunos padres me comentaron que no tienen saldo. Pero los ni\u00f1os son muy cumplidos y buscan la manera de enviar las evidencias de tareas hasta con otros familiares que s\u00ed tienen saldo\u201d, dijo la profesora v\u00eda telef\u00f3nica. \u201cEs algo triste. La mayor\u00eda de los padres se encuentran desesperados porque los alumnos comentan que ya quieren regresar a la escuela. Es desventaja frente a los ni\u00f1os que s\u00ed tienen WiFi y pueden estar en contacto. Estamos tratando de garantizar que todos puedan seguir estudiando desde su casa\u201d.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Al igual que otras maestras, manda instrucciones de actividades por WhatsApp. Supo que unas madres de familia imprimieron unos cuadernillos a los menores que no pudieron por falta de acceso a internet.<\/p>\n\n\n\n

En el caso de \u201cAprende en casa\u201d de la SEP, pocas personas tienen acceso a ver los programas de Matem\u00e1ticas, Artes, Lengua e incluso Educaci\u00f3n F\u00edsica, coment\u00f3 la profesora.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAqu\u00ed en esta ciudad no se puede ver si no tiene uno televisi\u00f3n de paga. Mencionan que es de televisi\u00f3n abierta, pero por estas ciudades no aparece el canal en la pantalla. No s\u00e9 por qu\u00e9 no llega para que todos los ni\u00f1os, aunque no tengan televisi\u00f3n de paga, puedan verlo\u201d, lament\u00f3.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

SIN LUZ, NO HAY TELE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un profesor de secundaria en Tekant\u00f3, Yucat\u00e1n, afirm\u00f3 que sus alumnos viven en comunidades con fallas en el servicio de electricidad. Se va la luz, la programaci\u00f3n de \u201cAprende en casa\u201d de la SEP se va, se distraen y los padres deben tener mucha paciencia. Otros se quejan de que sus hijos est\u00e1n todo el d\u00eda en la televisi\u00f3n y no ayudan en la casa, al desconocer que son las clases.<\/p>\n\n\n\n

Eso en los pocos casos que tienen televisi\u00f3n de paga.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDicen que tambi\u00e9n se puede ver por Facebook, pero es dif\u00edcil\u2026 no tienen internet\u201d, cuenta del otro lado del auricular. Lo que ha hecho es todos los d\u00edas ver los programas de ense\u00f1anza de 8 de la ma\u00f1ana a 12 del d\u00eda, tomar notas, y enviarlas a una madre o padre de familia, para que las distribuya entre los dem\u00e1s alumnos, lo que implica que \u2013en \u00e9poca de distanciamiento social\u2013 se re\u00fanan en un lugar. Aunque hasta el momento no se registran casos de coronavirus.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\u201cEs m\u00e1s cansado y tampoco me asegura que los alumnos puedan tener las actividades para realizar\u201d, lament\u00f3 el maestro. \u201cTambi\u00e9n los padres no saben si la manera en que apoyan a sus hijos con la tarea es la correcta\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Desde la Pen\u00ednsula de Yucat\u00e1n, el profesor pide al Gobierno que el contenido no sea generalizado, ya que sus alumnos no entienden conceptos ajenos a su contexto y cultura maya.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: <\/strong>sinembargo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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